職業院校數學教學應遵循的教學規律

摘要：近年來，隨著新課改的不斷深入，職業院校越來越重視數學教學的方法與教學規律，并在實際工作中通過各種改革措施來提高數學教學質量，達到理想的教學效果。本文首先分析了職業院校中數學教學方法及規律的現狀，并分析了造成這一現狀的主要原因，繼而提出了相應的改革措施，以提高學生的能力，達到理想的教學效果。

關鍵詞：職業院校；數學教學；遵循；教學規律

隨著社會的發展以及經濟水平的不斷提高，社會各行各業迫切需要一批高素質、高技能的復合型人才。職業院校作為向社會提供人才的重要場所，必須要在實際工作中通過各種培訓提高學生的綜合素質與操作技能，達到最佳的教學效果。因此職業院校應該從實際情況出發，在新課改的基礎上加強教學方法的改進，掌握并遵循數學教學的規律，這樣才能夠滿足學生的需求，有助于學生更快適應社會以及工作崗位。但是在實際工作中，我們應該如何掌握數學教學的規律呢？以下對此進行簡單的介紹。

一、適應當代大學生的變化，有針對性的進行數學教學

在現代化社會發展中，作為一名優秀的數學教師，在實際工作中要想達到最佳的教學效果，就需要適應當前社會的變化，深入了解教育對象，通過不斷調整來趕緊教學模式，經過長期實踐證明，當前大學生具有以下特點：一方面思想活躍，想做就做，非常有個性，另一方面有缺乏吃苦精神；一方面愛好非常廣泛，掌握的知識面廣，另一方面在學習中又不夠刻苦與自覺；一方面想要干一番大事業，希望成名，另一方面也缺乏踏實肯干的精神；還有一些學生基礎知識水平較低，在學習過程中存在一定的自卑感，無法在自己專業上認真、投入，沒有明確的學習目標，無法達到理想的教學效果。針對于這一類學生，我們必須要采取有效的措施：1）教師應與學生平等相處，與學生相互溝通，了解學生的特點及想法；2）盡量維護學生的自尊與自信，保證學生的心理；3）以學生為主體，讓他們在快樂中學習；4）在學習過程中，教師應起到指導作用，通過適當指導而引導學生朝向更好的方向發展，具備踏實肯干的精神，踏踏實實地實現自己設定的人生發展目標。

二、盡量提高數學教學的藝術，對學生具有一定的指導作用

數學學習中所涉及到的思想內容極為豐富，但是這些思想內容在學習過程中往往比較枯燥，因此作為一名優秀的教師，就需要采取有效的方法進行教學。也就是在課堂開始之前對數學思想內容進行一定的規劃與安排，然后對其進行梳清脈絡，突出重點，針對其中的難點進行精確講解，并將其應用在實際案例當中學習，從而讓學生在學習過程中感受到快樂，達到理想的教學目的。

三、在學習中提高學生的創新能力

作為一名優秀的數學教師，應該在實際教學當中，適當提出問題讓學生進行思考，激發學生對數學學習的興趣，培養學生的創新能力。在數學教學中，很多概念都是比較抽象的，學生在學習中很難理解。此時教師也就需要將其轉變為比較具體的概念，通過多個案例進行講解，也就可以更快地讓學生理解。例如在講數學極限的過程中，教師可以從極限出現的背景及概念入手，這樣不僅能夠提高學生的知識水平，還有利于中國古文化的學習。教師在講授一些新的數學概念的過程中，教師可以通過回顧學習過的知識，讓學生在學習過程中尋找兩種概念的聯系與區別，這樣也能夠提高學生的知識能力。另外，教師在學習之前還可以通過實例來對數學概念進行分析，從而提高學生在數學學習過程中的興趣，培養學生的創新能力。

四、努力培養學生學習數學的興趣

創設問題情境，巧妙地質疑，制造懸念。這樣，學生已掌握的舊知識與新的要求之間的矛盾就能激發學習興趣，促使他們積極主動地探索并獲得新知識。教師鼓勵學生大膽實驗、積極操作，可以激化他們的學習興趣，使其充分享受自主探索問題發現問題的快樂。教師應讓學生從活動中感悟學習和生活的樂趣，從而增強學生的自信心和自強不息的拼搏精神。用實例引入新問題，數學教學要緊密結合生活實際，讓學生充分感受到所學知識的實際作用和價值，學以致用，學生對所要的新知識才能感興趣。教師要善于發現和誘導學生的好奇心和好勝心，好奇心往往是觸發學生學習興趣的導火線，好勝心則是學生努力學習不甘落后的求知欲望。當學生對數學科有好奇時，教師要鼓勵和幫助他，引導他努力學習，并養成良好的學習習慣。

五、用數學模型方法指導數學教學

應用數學模型方法解決具體問題，一般經歷三個步驟:(1)數學模型的建立。數學模型既要反映原型的本質特征和主要關系，又要對現實原型加以合理簡化，并具有嚴密的邏輯結構。因此，“構型”應抓主要矛盾，進行科學抽象，并能作出判斷與預測。(2)對數學模型的檢驗與求解。數學模型建立之后，分析其是否反映了原型的主要矛盾關系，可否簡化，如何求解，等等。(3)對數學解進行解釋與評價，從而形成對實際問題的判斷。

六、綜合運用各種教學方法和手段，不斷提高數學課教學效果

教學手段是為教學效果服務的。選擇形式多樣、生動活潑、合適恰當的教學手段，對激發學生的學習熱情，培養學習能力，提高教學效都是非常有益的。為了改變傳統的教師講、學生聽，一根粉筆、一塊黑板的教學模式，在綜合運用現代多媒體教學手段我作了一些有益的實踐。一是充分發揮學生的主體作用，讓學生參與教學工作。二是采用多媒體輔助教學形式，取得了非常好的教學效果。三是重視學習方法指導，提高了學生的學習能力，提高了教學效果。四是采用多種形式與學生溝通，做深入細致的思想工作，了解學生的實際情況，找出適當的學習方法。五是介紹科學家背景，激勵學生學習熱情。六是鼓勵學生多參加一些具有數學方面知識的實踐活動，加深對數學知識的理解和應用。

七、結束語

數學課程是職業院校中的一門必修課程，在實際工作中，教師必須要對該課程引起高度重視，根據數學教學的實際情況，掌握數學教學的規律，不斷提高學生的學習興趣，培養學生的創新能力，從而達到理想的教學效果。

參考文獻

[1]段海洋.改進數學教學方法 推進素質教育[J].科教文匯(中旬刊)2009年07期

[2]王小林,顏曉蘭,巫麗霞.職業院校數學教學方法的優化選擇[J].職業時空 2008年06期

[3]劉福慶.淺談中等職業院校數學教學中學生獨立思考能力的培養[J].文學界(理論版)2010年04期