《中小學(xué)教師培訓(xùn)》雜志 月刊 國家級教育類期刊

《中小學(xué)教師培訓(xùn)》的辦刊宗旨是：研究中小學(xué)教師培訓(xùn)前沿理論；探索中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐路徑；交流中小學(xué)課堂有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提升中小學(xué)教師實(shí)踐智慧；宣傳國內(nèi)外最新師訓(xùn)成果；揭示中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律。本著重特色、樹品牌、謀發(fā)展的辦刊原則，堅持理論性、研究性、應(yīng)用性于一體的辦刊風(fēng)格，注重理論研究，突出實(shí)踐應(yīng)用，追求理論研究與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題解決的有效結(jié)合。做好師資培訓(xùn)者的助手、校長的參謀、教師的論壇。

基本信息：

刊名：中小學(xué)教師培訓(xùn)

曾用刊名：高師函授

主辦單位：教育部委托東北師范大學(xué)主辦

出版周期：月刊

ISSN：1005-1058

CN：22-1214/G4

出版地：吉林省長春市

語種：中文

開本：大16開

郵發(fā)代號：12-108

創(chuàng)刊時間：1984

《中小學(xué)教師培訓(xùn)》影響因子：

（2019版）復(fù)合影響因子：0.662

（2019版）綜合影響因子：0.214

北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》來源期刊： 

2004年版,2014年版;

期刊榮譽(yù)：

社科雙效期刊;

《中小學(xué)教師培訓(xùn)》欄目設(shè)置：

教育理論、教師發(fā)展研究、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、教育管理、課改聚焦、教學(xué)創(chuàng)新、觀察與探索等

《中小學(xué)教師培訓(xùn)》錄用文章題目：

教育理論  基于庫伯學(xué)習(xí)圈理論的教師培訓(xùn)師培訓(xùn)課程設(shè)計   程明喜; 1-5

教師發(fā)展研究  教師研修課程目標(biāo)設(shè)計的“三化”策略   何銳鈺; 5-9

“孵化坊”：區(qū)域培育中小學(xué)科研骨干隊伍的創(chuàng)新實(shí)踐   陳國民;王斌; 10-14

讓教師發(fā)展浸潤文化力量——東營市東營區(qū)一中“梯級培養(yǎng)”智慧型教師的探索與實(shí)踐   蔣世民;季俊昌; 15-18

“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 信息技術(shù)支持下以人為本的區(qū)域研修研究   曾媛;李陽; 19-22

教育管理  中小學(xué)初任校長指導(dǎo)項(xiàng)目的必要性與可行性探究   于川; 23-26

課改聚焦  面向數(shù)學(xué)課程教學(xué)的SBASA測評項(xiàng)目探析及啟示   林子植;丁蕓;胡典順; 27-31

例談核心素養(yǎng)視域下教材單元整體備課   王鋒; 32-36

教學(xué)創(chuàng)新  從“惰性知識”到“活力素養(yǎng)”——指向兒童經(jīng)驗(yàn)連續(xù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐   朱俊華; 36-40

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“懶得思考”的原因分析與對策   張曉斌;龍萬明;余業(yè)兵; 41-45

從核心素養(yǎng)到關(guān)鍵能力的“一線”解讀與實(shí)施——以小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的運(yùn)算”為例   朱愛玲; 46-48

言語實(shí)踐：“高階思維力”培養(yǎng)的正確打開方式   江姝; 49-53

兒童哲學(xué)視域下的語言思維角度   盧衍黃; 54-57

厘清邊界，提升格局：統(tǒng)編教材教學(xué)新使命   王華;傅登順; 58-62

歷史教學(xué)要立足思維的公正性   胡斌; 63-66

觀察與探索  學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀與分析——以北京市中小學(xué)為例   呂紅梅; 67-72

比較與借鑒  指向核心素養(yǎng)培育的新加坡ALP——以群立中學(xué)為例   李陽;韓芳; 73-78