職稱評審新形勢——【書評】【作品】

我國現有的職稱評定制度和期刊論文發表緊密相關，在職稱評審中，南核認可度>北核>學報>普刊。但是，并非所有的作者都可以發核心，并非左右的專業都是一樣的發文難度。

從作者身份來看：高職單位不容易發核心期刊；碩講身份不容易發南核；二本三本不容易發北核。核心期刊發表要求越來越高，在一定程度上限制了大批作者職稱晉升的空間。

從專業限制來看：美術設計、音樂、體育等專業發核心難度較大。以美術設計專業舉例：

（1）能發的核心期刊有：

北核：美術研究、新美術、裝飾、南京藝術學院學報、美術、美術觀察、美術學報、美術大觀、美苑、新美術等；

（2）能結合的藝術類刊物有：民族藝術、藝術百家、藝術設計研究等

美術設計專業面臨的現狀是：專業刊物少，發表難度大，要求太高；發交叉學科的期刊卻是版面有限，全國藝術類作者這么多，就是再多的版面也消耗不完。

那么，發不了怎么辦？不可能不評職，只能另想辦法?，F在多個核心期刊推出書評、作品欄目，用來解決這一難題，不限制單位，但是關于書評、作品的質量依然是要求比較高的。下面就設計專業具體談一談書評和作品的發表。

一、書評

書評的出現，一是補充了刊物的欄目設置；二是解決了市場需求。書評和論文一樣，都是一種文體。一本期刊，除了論文外，書評也是它的重要組成部分。但是在之前的期刊上，并沒有相應的欄目設置。現在書評欄目已經出現，刊物的欄目開始趨向于完整、成熟。

“書評”是對一本專著、教材進行評介，需要較高的專業知識水平以及廣泛的閱讀能力，要求在短短的2000左右字符里，將一本著作介紹詳細，同時還要展示出自己的專業素養。

書評寫作“短、順、快”，書評要求作者首先要精心選擇一本書，（偷偷告訴你：評上級的書可能會更吃香哦^.^）然后準確反映書的內容，介紹給讀者，兼具思想性和價值感。關鍵是寫書評時間短，還不卡思路，是結項的捷徑。

1.書評的形式

題目：通常會有副標題，“——評《xxxxx（書）》”

內容：結合專業知識對書籍進行評析，目的是為了推薦圖書

欄目：廣告書評/書評/圖書評介/圖書推介/書訊……

形式：小論文，會顯示推薦的圖書信息

（如圖所示）

2.書評的特點

不限制單位：南核最低要求博士/副高起發，北核要求公辦二本以上。高職單位基本上發核心論文是沒有機會的。但是書評不同，它不限單位和身份，不管你是職院碩講，還是985博士副高，都是同樣的起點，可以說沒有門檻限制，只取決于文章質量。

刊期早且穩定：核心論文發表需要2-4個月審稿周期，8-12個月的出刊時間，發表至少要提前一年時間。書評不同，書評審稿快，錄用率高，刊期早，比較穩定。發論文后期即便錄用了也有退的風險，但是書評說一就是一，一定能出刊，不會存在臨門一腳被退的情況。

收稿方向廣：書評可以收各個方向的，不管是教育、社科類的方向，還是圖書館、英語

、美術、體育這些不好發的專業。書評有一個形象的比喻——全能王。

認可度高：和刊物本身的級別一樣，加分相同。書評可以用于課題結項、科研湊分、職稱評審等。

3.發書評的刊物有哪些

《山西財經大學學報》書評欄目，每期2篇；

《化學試劑》每月書評，每期4篇；

《河北法學》書評欄目，每期1篇；

《中國蔬菜》資料信息欄目，每期7篇；

《教育與職業》北大核心，每期3篇；

以《化學試劑》為例，20年4期刊登了一篇文章：

選題是和美術教育相關的，作者是xx職業學院的老師，這篇文章基本上占了高職作者+不好發的美術專業，所以要發核心論文是比較困難的。但是發書評的話，不限單位，只要文章質量可以就能發。這個差不多就是給你送職稱的。

4.可推薦刊物

二、作品

作品是美學專業老師特有的，平時教學中會產生大量的優質作品，這些作品發表在期刊上，可以用來加分評職。

作品是展現一個作者能力的最直觀的表現，同時，作品傾注了作者的心血，體現的是作者的特有風格。

作品專欄的開設完美解決了藝術設計類專業刊少、難發的大難題。首先，版面是專門給你開的，不會有別的專業來跟你搶版面；其次，形式比較合理，可以自己獨占一個版面，也可以和同單位老師拼版，版面費也比發論文要省好多；再次，沒有單位身份的限制，不管是高職還是在讀學生，只要有意愿發，作品質量可以，就能刊登出來，不會被卡在單位上。最后，刊期也比較早。核心正文審稿慢，出刊慢，沒有一年的準備時間就會顯得比較緊張了。舉個例子，你現在投稿核心期刊，可能要到21年才能出刊上知網。作品的刊期就比較早了，一般都是當月的刊期，情況最差也是年內的刊期。

作品作為一個正常的期刊欄目，只要期刊上知網了，那它一定也會上知網的。而且知網上有頁碼有目錄，和正文的待遇沒有差別。

現有的作品類型：純作品、圖文并茂型作品

作品要求：不限單位，可以掛課題

作品類型：油畫、國畫、水彩、水粉、丙烯畫、素描、速寫、彩鉛、雕塑、平面、建筑、環境、服裝、包裝、產品、工業設計、裝置藝術、數字藝術、動漫、插畫等

可以發作品的刊物有：

（1）專業期刊——以《美術觀察》為例

（2）其他期刊——以《科技進步與對策》為例

可推薦刊物

三、圖評/品評

圖評和書評是同一種類型，只不過圖評評的對象是設計圖，而書評的對象是圖書教材既然是同一種類型，那么，書評有的優勢，圖評一樣具有相同的屬性。

首先，圖評的作用——可用于加分、評職、畢業、結項等。圖評是被學術期刊收錄在內的，評職、畢業大多需要在學術期刊上發表自己的文章，并且被知網、萬方等數據庫收錄。圖評隸屬于學術期刊的一個欄目，上知網，它具有普通論文應有的屬性。因此，圖評亦可用于評職，結項、畢業等。

其次，圖評的認可度——比較高。能加分評職，就已經初步說明圖評是具有認可度的。一般在學術期刊上的圖評是彩板的，和正文頁面沒有區別，占據期刊的正常欄目，認可度是比較高的。感興趣的可以去翻看一下期刊，比如說《建筑科學》一類的。

再次，圖評的門檻——低。這里的門檻并非指專業知識，而是說作者的身份單位。普刊就不說了，現在暫時沒有對作者有單位身份上的要求。核心就不是了，我們都知道，核心現在基本上已經拒收職院的文章。但是核心期刊的圖評不一樣，對作者的身份沒有限制，只要求文章的質量高就行。

綜上，適合發圖評的人群有：①職業院校，發不了核心的作者；②設計類的作者，包括建筑設計、室內設計、園林景觀設計等方向

擴展：

圖評和書評的不同：

第一，書評基于對著作教材的評介，讀者對象有較高的閱讀門檻；圖評的閱讀相對大眾化，雖然圖評的評介中同樣包含專業知識，但是因為有圖片，相對比較容易理解，可讀性更強。

第二，圖評屬于圖文并茂型，沉浸感強。

圖評和作品的不同：

第一，作品只是作品，觀賞性強；圖評是對設計品的評介，知識性加強。

第二，作品亦會有簡短的介紹，一般在200字以內，圖評的評介性文字在1000字符數以上，從屬于小論文行列。

第三，圖評的形式比較少見，和作品針對的人群不同，但有重合之處。