期刊知識：如何發表核心期刊？

發表核心期刊，必須解決這6問。

一問資質。北大核心期刊一般要求公辦二本碩講以上，個別要求更高；南大核心期刊一般要求博士或者副教授以上發表；科技核心也要本科，但個別也收在讀和高職的文章；人文核心要求低，但是認可度不高；CSCD核心可以比照南大核心的收稿要求。如果你的單位身份符合了，那基本就邁入核心發表門檻了，這個時候再來談談核心發表的問題吧。

很多高職院校、本碩在讀的作者也有發核心的需求，殊不知核心早已將他們劃在規則之外了。我們不排除他們中間確實有一些高質量的稿件可以刊發，但也僅僅是極少數罷了。說句不客氣的話，高校要求在讀學生發核心，只是盲目追求科研任務，而忽略了學生本身的學術能力。北大也早就取消“發兩篇C刊論文才能答辯”的硬性要求。其他學校也更應該務實一些，不盲目追求核心（不拔高），而把中心放在學生學術能力的培養上。

二問方向。核心期刊收錄有全學科期刊，但每個學科里面期刊書目又是不一樣的，這就導致了部分專業難發表的情況。很典型的，以舞蹈專業為例，便觀學術界舞蹈方向的期刊（知網收錄）不過才四本：《尚舞》《舞蹈》《北京舞蹈學院學報》《當代舞蹈藝術研究 》。而入選北大核心的只有一本《北京舞蹈學院學報》。再看版面競爭情況，《北京舞蹈學院學報》雙月刊，一年6期，每期20篇左右，一年也不過150篇上下。就算刊物沒有約稿沒有人情稿，但是全中國舞蹈方向的學者80%都有需要評職稱發核心，單憑一本刊物才能消化幾個人的需求。從舞蹈專業往外延伸，同樣難發的還有音樂、設計、體育、思政、教育等專業。

音體美難發，很好理解。因為刊物有限，版面少，競爭大……客觀條件帶來的發表難問題。

有的人就比較疑惑，“為什么思政、教育也會難發呢？”

思政——青椒進高校，一般都是從行政崗做起，還有的老師也會從教學崗轉到行政崗。思政是絕大多數老師需要面臨的課題，需求的人多了，版面不變，難度可不就是會增加嗎！再者，思政的大基調是已經定好的，寫的人多了，難免撞題，很難有新鮮的血液。這是主觀條件帶來的發表難問題。

教育——這就更泛濫了，每個老師除了有自己的具體專業，他們同樣也都是教育口的工作者。而核心期刊更多的是收理論、現象方面的問題，分給普教的就很少。

三問文章質量。這是論文成功發表的先決條件。在當前“不發表就出局”的學術環境下，人人都有文章，但是高質量的論文卻幾乎不足1%。每個不被錄用的稿件都有形形色色的問題，歸結起來大概有三點：內容創新性不高、內容不符合期刊宗旨、稿件寫作水平低。大量不可刊發的稿件既浪費作者的時間和精力，也浪費編輯的時間。所以我們發核心期刊，首要的是提高文章的質量。

論文發表之前可以簡單從這幾個方面評判一下：

(1)是否有用。作為一個人的科研成果，發表的論文應該是有足夠的科學價值的，如果沒有，那就沒有發表的意義。

(2)是否最新。讀者以及編者感興趣的內容往往是能夠吸引人的，比如最新的話題、填補空白的話題等等。

四問時間。發核心起碼要提前一年時間做準備，尤其在當下，核心難發，投稿期間肯定也要面臨退稿換投的情況，更加要注意好時間問題。小編遇到很多作者，11月交材料，5月才開始發文章，期望半年內發一篇核心嗎？是沒把核心當回事還是怎么di？

這里給個小技巧：

高質量文章發表快！

期刊常設欄目中的缺稿欄目發表快！

專題文章發表快！

時效文章發表快！

人情文章發表快！

約稿文章發表快！

五問課題。基金課題是一個文章成功發表的加成，很多核心期刊更注重基金稿件。一個課題過五關斬六將才能申請下來，課題本身就是優秀的代表，那么對應的成果也應該不會太差?；鹫急纫彩强镌u核心的一個潛在標準，我們也應該注意下。

當然，不排除有的課題是為了完成政治任務，那課題成果可能就存在論文說不通、論文不好發的情況。不過不大部分基金稿還是很好的。

六問期刊。除了自身因素外，發表核心期刊還應該要了解刊物的特性，把論文提交到最合適的期刊。各位千萬不要覺得匹配期刊是多么簡單的事情，這可是一個技術活兒呢！

關注領域內的專業期刊，以及收本專業的綜合期刊；

關注期刊征稿欄目，經常做分析，看看刊物喜好什么樣的稿子；

關注目標期刊最近的文獻，以及審稿人的文章，審稿人的文章往往代表領域內的前沿或者刊物的喜好。

核心發表道阻且長，能解決中州期刊聯盟的這六問，基本上就沒有什么問題了。

祝各位作者都早日中核心！