電視播音主持有聲語言的規范分析與解讀

一、電視播音主持有聲語言規范的特點

規范性是電視播音主持有聲語言必須要達到的基本要求，即電視播音主持的語言在語音、詞匯、語法的運用上嚴格按照規范進行，并且整個播音主持流程也要按照規范要求實施。電視播音主持有聲語言的規范具有其本身的特殊性，主要體現在以下三個方面：

（一）相對性

中央人民廣播電臺、中央電視臺等中央級媒體的播音主持有聲語言是規范的代表，不論在語言表達過程、傳播樣態，還是在播音主持流程方面均達到了高標準要求。但對于地方電視臺而言，由于面對的受眾范圍相對較小，受眾群體的語言習慣具有鮮明的地方特色。有些少數民族地區的受眾甚至更喜歡帶有自己民族語言特點的播音主持語言表達方式。筆者的一位朋友就曾經在青海省海南藏族自治州貴南縣廣播電視臺工作過一段時間，主要就是負責對新進播音員、主持人的培訓，在此過程中發現，當地的藏族群眾更喜歡帶有藏語口音的播音主持語言表達方式，所以地方電視臺可以用地方語言進行播音主持，以滿足當地受眾的收聽、觀看需求，這其實也是符合有聲語言規范要求的。

（二）層次性

電視播音主持有聲語言的規范層次性主要體現在以下三個層面：第一個層面是語言規范的正確性，不允許使用錯誤的語法，要求播音主持必須嚴格遵循當前的語言規范標準；第二個層面是語言規范的準確性，播音主持要組織好語言，將文字信息轉變為有聲信息，準確地表達出信息的涵義，使受眾能到達到認知共識；第三個層面是語言規范的美感性，優秀的播音主持要在有聲語言中傾注自己的情感，給予受眾美的感受，獲取良好的信息傳播效果。

（三）差異性

電視臺的節目形式眾多，不同形式的節目擁有不同的規范要求，體現著一定的差異性。如，新聞類節目的播音主持必須準確運用有聲語言傳播信息，不能過于追求語言表達形式上的新穎、獨特。但是對于娛樂類節目而言，播音員、主持人為拉近與受眾的距離，實現與受眾的良好互動，可在遵循規范的基礎上適當地追求語言表達形式的多樣性，使語言表達擺脫固定形式的束縛。

（四）引導性

電視播音員、主持人擔負著向受眾傳播規范語言的重任，所以必須在播音主持過程中使用規范的有聲語言，發揮語言規范的表率作用，使播音員、主持人成為受眾的語言老師，加快標準普通話的推廣。同時，規范的播音主持有聲語言代表著電視臺的整體形象，關系到電視臺節目的品質高低，所以必須要求播音員、主持人規范語言結構、內容、語法、語音等方面的運用，向受眾提供高質量的節目，提升節目有聲語言的審美價值。

二、電視播音主持有聲語言的規范措施

（一）加強對播音員、主持人的管理

電視臺要加強對播音員、主持人的管理，杜絕或減少播音員、主持人濫用不規范的有聲語言，提高播音員、主持人對語言規范的重視程度。具體做法如下：首先，提高播音員、主持人的選拔標準。對于省會區級電視臺而言，在選拔播音員、主持人時，應參照省級廣播電視媒體選拔播音員、主持人的要求，按照國家普通話一級甲等的標準，并在候選者符合標準要求的基礎上，考察其現場的播音和主持水平，以此來確保播音員、主持人語言的規范性。其次，定期組織語言規范化訓練。在對播音員、主持人進行語言規范化訓練的過程中，電視臺的領導應對此項工作予以重視，從而保證語言規范化訓練能夠落到實處。同時，可以對播音員、主持人進行定期的普通話規范運用培訓，并在培訓后進行考核，這樣除了能夠起到督促的作用之外，還能提高播音員、主持人對語言規范化的重視程度。再次，實行績效考核制度。電視臺可針對播音員、主持人建立績效考核制度，借此來增強對播音員、主持人語言規范化的考核評價，并將考核結果與播音員、主持人的獎金掛鉤，使其重視語言的規范化運用，由此可使電視臺的節目質量大幅度提升。對于電視臺的播音員、主持人而言，他們在主持節目時，語言的規范性直接關系到節目質量，不僅如此，還會對規范化語言的推廣、使用有一定影響，鑒于此，作為一名省會城市區級臺的電視播音員、主持人，必須以身作則，不斷提高自身規范語言的運用水平和職業素養，借此來推進規范性語言的推廣。

（二）提高播音員、主持人的專業素質

    電視播音主持人要不斷提高自身的專業素質，保證有聲語言的規范性，具體做法如下：首先，培養政治素養。播音主持人要加強政治理論學習，堅定政治立場，熟悉國家的大政方針，時刻把握國家的發展形勢，準確傳達黨和政府的聲音，避免在播音主持過程中出現有聲語言錯誤。其次，提高文化修養。播音主持人既要掌握主持專業基礎知識，又要在工作實踐中自主學習社科知識，尤其要重點補充歷史、文化、經濟、法律等方面的學科知識，豐富自己的知識體系，避免有聲語言出現常識性錯誤。再次，提高應變能力。電視臺要重視對播音主持人邏輯思維能力、語言駕馭能力、臨場應變能力的訓練，使播音主持人在節目突發性事件中能夠妥善應對各類狀況，保證節目順利播出。

（三）掌握有聲語言表達技巧

    電視播音員、主持人要掌握有聲語言表達技巧，能夠靈活自如地運用胸腹式聯合呼吸法對各類文稿進行語言轉換處理，并且保證有聲語言的規范化。從播音文體類型上來看，共分為以下三種類型：一是宣讀類文稿。這是考核播音員、主持人基本功的重要文本形式，通常出現在公告、通告的播報中。播音員、主持人在播音宣讀式文本時，要保持小腹微吸，做到換氣無聲，將氣息控制在沉穩狀態，避免影響整體語句的流暢性。二是播報類文稿。這類文稿是電視臺新聞類節目使用頻率最高的文稿，要求播音員、主持人處理好文稿中的停連斷句問題，避免播音中出現“蹦字”現象。同時，播音員、主持人還要保持穩定的氣息狀態，播音時以文稿內容為主，盡量添加少量的二次創作，保證整體語流順暢。三是談話式文稿。播音員、主持人在對此類文稿進行處理時，應當以播為主，并與說相結合，可將氣息控制在一個較為輕松的狀態，接近口語用聲。需要特別注意的一點是，接近口語用聲并不等同于白話的用聲標準，而是要在白話的基礎上，進行二次創作用聲。鑒于此，在對氣息進行處理時，不能完全隨意和自由，要掌握好度和量，這樣才能使有聲語言更加規范。

（四）加強對有聲語言的規范監管

    我國要進一步完善對電視播音語言規范的制度建設，在現行《國家通用語言文字法》、《廣播電視管理條例》的基礎上，出臺各類實施細則，明確電視播音員、主持人應達到的語音標準、應具備的個人素質以及相應的處罰措施。同時，筆者建議相關媒體成立電視臺語言監管機構，完善監管機制，對電視臺內全部的播音主持有聲語言進行監聽，并讓受眾參與到監督工作中，及時糾正播音主持有聲語言的錯誤之處，不斷提高電視節目品質。

結論：

    總而言之，電視臺要提高對播音員、主持人規范運用有聲語言的重視程度，將其作為提升電視節目品質的立足點，通過加強對播音員、主持人的管理，開展播音員、主持人的素質培訓，促使播音員、主持人塑造語言規范、標準的播音主持形象，實現有聲語言的社會傳播價值。同時，還要加強對播音主持有聲語言的監督，引入受眾監督機制，有效杜絕或減少播音主持有聲語言出現明顯錯誤，確保播音主持語言起到推廣普通話、有效傳遞新聞信息的作用。

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