《高教學刊》雜志 旬刊 省級期刊G4教育類學術期刊

《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協會，主辦單位：黑龍江省創聯文化傳媒有限公司、黑龍江省高等教育教學評估中心。國內統一刊號CN23-1593/G4，國際標準刊號ISSN 2096－000X，半月刊，郵發代號：14-357。

基本信息：

刊名：高教學刊
主辦：黑龍江省創聯文化傳媒有限公司;黑龍江省高等教育教學評估中心
周期：旬刊
出版地：黑龍江省 哈爾濱市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：2096-000X
CN：23-1593/G4
郵發代號：14-357

歷史沿革：
現用刊名：高教學刊
Journal of Higher Education
創刊時間：2015

《高教學刊》辦刊宗旨：

刊發高等教育教學與高教理論研究成果，交流高校教學與建設的改革措施和實踐經驗，探索高等教育管理創新思路，為高校和教學管理人員提供學術交流平臺。刊登內容：刊載反應高等教育領域各學科的創新研究成果或改革實踐的學術文章，著重反映廣大高教工作者的創新理念、創新觀點、創新經驗；探索高教領域的創新思路、創新方法；介紹高教領域全方位的改革措施與實踐經驗；發布高教理論與知識的學習與研究，為廣大高教工作者提供學術研究與交流平臺。歡迎廣大作者踴躍投稿！

《高教學刊》欄目設置：

前沿視界、課題研究、教海探新、教改新論、高教管理、職教論壇、高校建設、師資建設、教育實踐、實驗平臺、思政探索、理論研究等。

《高教學刊》投稿須知：
1.稿件須以電子文檔形式發送，采用Word2003格式，4000字符為宜，自帶摘要、關鍵詞英文翻譯。請勿一稿多投。來稿一律不退，請作者自留底稿。
2.本刊編輯部對來稿有修改權，不愿改動者請事先說明。自收稿之日起1個月內未收到刊用通知，作者可自行處理。
3.來稿請注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、聯系電話及電子信箱。
4.如有一稿多投、剽竊或抄襲行為者，一切后果由作者本人負責。

《高教學刊》稿件要求：
1.稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確、論據可靠、數據準確、邏輯嚴謹、文字通順。
2.計量單位以國家法定計量單位為準；統計學符號按國家標準《統計學名詞及符號》的規定書寫。
3.所有文章標題字數在20字以內，具備摘要（中英文），關鍵詞（中英文），正文，結束語，參考文獻格式。
4.參考文獻按引用的先后順序列于文末。
5.正確使用標點符號，表格設計要合理，推薦使用三線表。
6.圖片要清晰，注明圖號。

《高教學刊》錄用文章題目：

基于PBL理論的項目導師制實踐探索——以浙江財經大學公共管理學院工程管理專業為例 吳慧;郁康杰;張輝;1-5

地方民族高校研究生思想政治教育狀況及對策探究——以省屬地方民族院校M大學為例 陳靜;丁莉;6-9+13

經濟高質量發展下非全日制專業學位研究生培養質量提高研究 屠文娟;施忠;10-13

基于創新型食品相關專業研究生培養的改革與實踐——以昆明理工大學食品安全研究院研究生教育為例 孫麗平;莊永亮;張瑤;14-16

基于文化育人視角的高校校長畢業寄語價值特征研究 李鑫;17-19+22

高校研究生知識共享策略研究 紀燕;20-22

職業技術教育：非洲孔子學院發展新方向 徐永亮;23-25

農林院校經管類專業創新創業人才培養模式研究 譚丹;洪賢泰;26-28

內蒙古師范大學環境科學專業應用型創新人才培養模式 楊文柱;焦燕;29-31

大學生創業實踐訓練指導及感悟 肖利平;崔波;王彬彬;梁議化;鄧代強;32-34

運用創客式教育培養大學生創新創業意識和能力 李先躍;35-36+39

科教融合的創新型工程專業人才培養模式 黃崇杏;許樹沛;黃麗婕;37-39

國際貿易專業本科生科研創新能力評價指標體系構建 李晨;劉鵬云;40-42

校企融合培養創新型電力營銷人才研究 沈鴻;43-45

慕課背景下高校體育學習共同體的構建研究 陳欣;陸春紅;46-48

基于知識圖譜的我國高校青年教師文獻計量研究 李巖;樊彬彬;李慧;49-51+54

新時代校長培訓專業化研究設計與策略——以渭南市為例 周德鋒;52-54

TED-Ed動畫微講座體裁分析及其教學啟示 韓穎;55-58+61

基于石河子大學醫學生醫患關系認知現狀分析 劉志寬;田弋弓;李冉冉;陳玫霖;仇少強;王宗磊;59-61

跨專業商科仿真實訓課程就業力結構探析——基于USEM模型 胡丹映;62-64

智在課堂——以“雨課堂”為例的教學輔助軟件使用調查 孟彤;趙新月;高月琴;65-67

陜西高校少數民族大學生校園適應性調查研究——以寶雞文理學院為例 茹宗志;席芳;楊繼敏;68-70+74

“3+3”背景下畜牧獸醫專業中高職“234”課程銜接體系構建研究 鄧慶生;李朝波;支銳;71-74

“CBL+思維導圖”教學方法在生命科學類課程教學中的應用探析 邊建民;蔡怡聰;彭小松;徐杰;75-77

基于OBE背景下的《自動檢測技術》的課程體系優化 王燁;杜云;楊霞;黃公發;賈科進;宋哲英;李爭;78-80

基于“三維一體”的高等教育課堂教學質量評價研究 李毅;向浩;81-83

軍隊院校開展情報專業綜合演練實踐教學模式的探索與實踐 牛超;李夕海;劉志剛;金國棟;曾小牛;84-85+88

交通仿真課程中動態交通分配教學效果分析 章立輝;86-88

基于“雨課堂”大數據管理平臺強化形成性評價的實驗研究 郭茂娟;盧斌;張云莎;姜希娟;89-91

適應工程教育認證要求的計算機科學與技術專業新工科建設探索與實踐 張玉清;周長兵;夏軍寶;管建和;鄭新奇;92-94

積極教學法對應用型本科高校專業課程教學的啟示——以《井巷工程》為例 李玲;楊長德;李金波;李永武;毛金峰;95-97

以練代講翻轉課堂在研究生《專業論文寫作》教學中的應用 于亞軍;98-100

論以人格類型分組為基礎的體驗式教學 王洪霞;101-103

高校跨學科協同實踐教學模式探討——以遠景學院為例 程榮榮;董琳;104-106

基于CDIO的模具CAD/CAE/CAM實驗教學體系的構建 俞彥勤;廖敦明;樊自田;107-109

以學為中心的課堂提問互動模式綜合設計探索 張海紅;馬曉錄;張超;110-111+115

機械原理課程的翻轉課堂教學模式分析 謝紅梅;耿葵花;112-115

淺談分數階微積分在高等數學教學中的應用 陳安;116-119

《護理倫理學》微課程的設計開發與實踐 汪玉潔;石小盼;羅紅;柯紅;120-122

植物地理學野外實習教學探討——以博格達山北坡為例 麥麥提吐爾遜·艾則孜;123-125

基于教學考核視角的經濟類課程教學改革探索 宋穎;126-128

工程教育認證背景下的《機械工程測試技術》課程改革 孫魯青;馮川;徐春龍;129-131

“雙一流”背景下“水產微生物學”教學改革探索 劉曉丹;132-134

新時期專業課程教學改革的探索與實踐——以“汽車測試技術”課程為例 柴俊霖;吉平;宋力;杜云剛;135-137

大數據時代背景下市場調查與預測課程教學模式改革研究 韓二東;138-140

高水平應用型和科研創新型人才培養的教學模式改革 閆昕;梁蘭菊;韋德泉;李院平;李愛云;呂凱凱;141-143

基于SWOT分析的獨立學院激勵性薪酬策略 洪家芬;144-146

工學結合模式下高職院校教學管理策略體系的構建 何良勝;何秋梅;147-148+151

構建科學合理的教學績效改革 王姍;149-151

心理輔導培訓——提升輔導員勝任力的有效途徑 李玲;雷光輝;姜波;152-154

基于專業認證的給排水科學與工程專業工程教育與工程能力培養與實踐 張純;汪彩文;汪愛河;蔣海燕;李好;155-156+159

大學英語教師信息化教學能力發展策略研究 白塔娜;157-159

基于協同創新教師教育模式下的職前教師角色分析 顧欣;160-162

地方本科高校新工科人才培養模式研究 王駿飛;許萍;那麗;163-165

“互聯網+”背景下地方高校物流管理專業應用創新型人才培養改革與實踐 劉文芳;166-168

積極心理學理念下的大學生心理健康教育研究 戴天晟;169-170+173

學校教育對大學生心理韌性的影響研究 朱玉;171-173

專業課教師參與大學生思想政治教育的思考 李愛國;李恒爽;174-176

醫學高職高專院校共青團在加強醫學生醫學人文素質教育中的探索與實踐——以肇慶醫學高等專科學校為例 廖明生;保澤慶;鄒立琴;177-179

網絡時代新工科大學生思想政治教育的路徑探索 韓志鵬;張秋月;180-182

新時代高職院校醫學生理想信念教育的困境與應對 王潔;楊文金;183-184+187

基于一流大學文化視域下高校教學檔案的文化屬性及其功能探究 戰英;185-187

考試方法的改革對專業培養模式的影響——以東北林業大學野生動物與自然保護區管理專業為例 于躍;孔石;向晨旭;田野;188-190

改進高等工科院校生產實習工作的思考 馬蔚蔚;張忠明;劉君;191-193

大學生英語寫作與母語思維的相關性研究 李宏強;194-196