《當代外語研究》雜志 雙月刊 教育類省級優秀期刊

《當代外語研究》以英語為主、兼顧其他語種，刊發有關語言本體與語言哲學研究；有關語言學與應用語言學的建設性研究；各級各類外語教學與測試的研究、試驗、調查、統計報告等；中外語言與文化的研究及對比研究，特別是與漢語的比較研究；有關翻譯理論、實踐、方法和歷史的研究；有關外語國家戰略、各國外語政策、外語生態環境、外語服務與安全的研究；有關外國文學理論、外國文學批評、比較文學及作家、作品及思潮的研究；對科研院所及外語教育等相關行業活動的報道、述評；對語言和文學界名家的人物專訪；對語言學及外國文學新書的介紹、評價等方向的論文。

基本信息：

刊名：當代外語研究

曾用刊名：科技英語學習 科技英語學習;科技英語學習

主辦單位：上海交通大學《當代外語研究》編輯部

出版周期：雙月

ISSN：1674-8921

CN：31-2039/H

出版地：上海市

語種：中文;英文

開本：16開

郵發代號：4-303

創刊時間：1980

《當代外語研究》影響因子：

（2019版）復合影響因子：0.759

（2019版）綜合影響因子：0.472

《當代外語研究》欄目設置：

有效教學專欄、特稿、外語教育與教學、語言哲學、翻譯研究、書評、會議綜述等

《當代外語研究》投稿須知：

1《當代外語研究》當代外語研究關于作者的署名

1.1.作者署名的重要性

《當代外語研究》作者的署名關系到著作權的歸屬，也表明科研的學術責任、價值、貢獻和水平，因此論文的作者署名是一項嚴謹求實的學術行為。

1.2作者署名的原則

作者署名權由下列論文貢獻者享有：1)論題的構思和設計者；2）論題數據的分析和解釋者；3)論文的起草或修改者；4)論文思想和文字的最終責任者。《當代外語研究》尊重作者的署名方式，除非發現有署名者未能履行署名義務的，但在論文定稿前任一合作者本人有權撤消署名。

1.3作者署名的順序

一些省部級課題或交叉學科的研究往往由研究團隊協作完成，《當代外語研究》遵循按合作者對文章貢獻的大小來排列署名順序。

1.4通訊作者的義務

在有多位作者署名的情況下，請合作者指定一位“通訊作者”，通訊作者一般宜推選對研究工作有重要貢獻的論題負責人或資深研究者擔任，并用適當的方式明示。通訊作者的義務是：1)確保文章署名的真實有效；2)確保所有合作者及時了解編輯部的審稿意見，并確保論文定稿代表所有合作者的意志；3)確保稿件致謝部分得到了所有相關人士的認同；4)通訊作者保證以最高效的方式與編輯部聯系和溝通。

1.5關于筆名的使用

《當代外語研究》原則上不接受筆名署名及其學術責任證明文件，如果作者要求使用筆名，請用合法文件向編輯部確認其真實姓名。

2當代外語研究關于致謝

《當代外語研究》尊重作者致謝的行為，并以題注的方式明示。致謝的對象包括但不限于以下幾項：1)在論文創作過程中，給予批評、建議和評論而使作者受益的同行；2)在讀學位或進修、訪問時得到學業指導的教授；3)對論文提出修改意見的匿名審稿人和編輯者；4)對作者提供技術指導、試驗設備、幫助采集數據的學者和參與實驗的被試者等；5)提供科研經費的基金機構和個人。

《當代外語研究》提醒作者在致謝之前應該告知相關利益人，征詢他們是否愿意受謝，也可載明作者對文章中可能出現的錯誤承擔責任等信息。

3關于投稿

3.1關于論文版權

凡投稿者在做出投稿行為時，不言而喻做出把論文著作版權轉讓給《當代外語研究》的承諾。若投稿人希望在論文發表后擁有版權，務請在投稿時明示。但在《當代外語研究》的授權下，論文可以熔裁入書，也可以收入論文集，但都應以某種方式說明出處，交代它們之間的關系，說明是否有修改等。

3.2關于一稿多投

《當代外語研究》不贊賞作者將同一文稿或研究內容基本相同的文稿同時投交到一種以上的期刊，一稿多投或變相一稿多投有違學術規范。

3.3關于成果拆分發表

《當代外語研究》不贊成將一篇完整的文章拆成兩篇以上發表；也不贊成同一論據(數據)發表在一篇以上的文章中。為了鼓勵作者發表完整的、有分量的研究成果，《當代外語研究》鼓勵10000字以上的長文，當然也不贊成拖泥帶水和假大空的文風，或將沒有內在邏輯聯系的素材拼湊成一篇大文章

3.4關于匿名評審專家的回避制度

為了最大限度地保證論文評審的公正性，在評審過程中，作者與評審者是雙盲的。但作者如認為某位專家與自己的稿件有某種利益沖突，可以有權要求其回避為自己論文做匿名評審。

《當代外語研究》錄用文章題目：

卷首語  大數據文本分析與語料庫語言學   甄鳳超; 1

特稿  走中國特色美國文學研究道路   王守仁; 4-11+129

有效教學專欄  從復雜動態系統理論談有效的外語教學   鄭詠滟; 12-16+49

有效教學、有效學習、有效應用:兼評 RfD教學模型   滕延江; 17-25+31

外語教育與教學  從“外語通”到“外國通”——關于我國外語人才培養戰略轉型的思考   肖華鋒;盧婷; 26-31

應用型高校大學英語“金課”打造之探索   宋英;何高大; 32-41+84

量變到質變:閱讀技能發展的路徑與方法   余俊英; 42-49

語言哲學  字面意義與“所言”的聯系與甄別——一項基于語義直覺判斷的實證研究   劉龍根;朱曉真;霍文靜; 50-62

心智哲學的歷史嬗迭與當代發展   成曉光; 63-71+95

維特根斯坦及其《邏輯哲學論》發微   杜世洪; 72-84

翻譯研究  漫憶《九月寓言》日譯本及其他   坂井洋史; 85-95

為了藝術的藝術:張煒小說英譯散論   褚東偉; 96-105+117

論文學翻譯風格的批評路徑——以《酒國》的翻譯為例   周遠航; 106-117

書評  句法與語義的互動和融合——《句法和語義中的論元結構》述評   楊勇;張達球; 118-121

文體分析的語言學理論和實踐基礎——《語言、話語、文體: John McH. Sinclair論文選集》評述   劉運鋒; 122-126+128

會議綜述  多模態專家相聚申城 共話語言學發展前沿——適用語言學與多模態國際會議綜述   方碩瑜; 127-128