期刊知識|濃縮1081頁的精華：2023版北大核心目錄評價體系剖析！

三度寒暑，數載辛勞。2023版北大核心目錄終于出版，感謝北圖期刊評價組及各單位參研專家，讓我們在學術品讀與發表中有了一定的參考依據。

期刊評價是一項難度大，關注度高的工作，在“以刊評文”的當下，甚至成為不討巧、爭議大的項目。而《中文核心要目總覽》在巨大的挑戰面前，已經成功推出十版研究成果：《中文核心要目總覽》1992、1996、2000、2004、2008、2011、2014、2017、2020和2023年版。

本次出版的是2023版核心目錄，全書共計1081頁，裝幀精美，售價為550.00元。

書確實很厚一本，不便攜帶。小編大概比對下，其厚度要超過40個1元硬幣的厚度（1元硬幣的厚度=1.85mm）。其中專家名錄占據96頁，23版目錄研發機制占版22頁，真正的核心期刊目錄占版133頁，剩下的都是各種版本的期刊索引。所謂，“外行看熱鬧，內行看門道”。在很多人的眼里，這本書的內核是那133頁的目錄，甚至再精確一些，是從133頁目錄說明中提取出來的1987種刊物名單。往小了說，最重要的是跟自己有關系的一兩本期刊而已。

但是，550元的書，其他都是廢紙嗎？

不，我們真正應該看的，是133頁的目錄頁+22頁的成果研發說明。小編認為，這22頁才是精華，是550元花的最值的部分！

核心期刊評價機制，是期刊主編把舵期刊方向的指路明燈，是論文作者把握投稿選刊的方向指引。

///什么樣的期刊可以參評北大核心期刊？

所有中國大陸正式出版的期刊，有CN刊號，則無需期刊雜志社申請、提供材料，都可以參評北大核心期刊。國家新聞出版總署共登記有10750條期刊（含電子期刊）數據，除去已經注銷、?？目?/span>，除去“軍事”等涉及保密材料的期刊，我國正式出版的中文期刊共計約為9820種。

這些刊物都是在北大核心參評期刊范疇的，但是其中有相當一部分是雅俗共賞的“雜志”，并不屬于學術期刊。北大核心項目的初衷是為高校圖書館館藏期刊做選購列表，肯定要挑選適合學術界閱讀的刊物。由此，篩選掉很多不適宜的雜志。

如何看一本期刊是否為學術期刊呢？小編認為，主要看該期刊的文獻是否值得被轉載或者引用。eg：《讀者》也是國家認定的正規刊物，但是它肯定不會被選為核心期刊，《讀者》多短文、散文，其文章不適合作為學術文獻使用。

///期刊評價指標剖析：編輯如何辦刊能夠成為北大核心？作者如何寫稿能夠被北核期刊錄用？

為什么xxx期刊這次能落選，意料之外?。?/span>

如果你也有這樣的困惑，看完23版北大核心評價指標的變化，你就明白個中緣由了。

2023年版評選的指標中刪除了博士論文的他引量，原因是難以獲取較完整的有效數據。這里普及下，并非是所有的高校碩博論文都會上知網，一些涉及保密、重要成果的論文一般不會上網，有的學校跟數據庫沒有合作的也不會上網。

23年版評選的指標中新增加了可被引論文比和前5年可被引論文比，用于遏制學術期刊發表過多非學術論文的傾向。這兩個指標主要影響的是小短文的刊發情況，在分子不變的情況下，分母值越大，則最終的可被引論文比越小。

這一指標統計的數據來源于中國知網，知網在每一個期刊的頁面中都設計有“統計與評價”版塊，用來統計期刊的年度出版概況以及學術熱點動態。在年度總文獻量中，官方給的說明是不包含資訊類文獻，比如致謝、稿約、啟事、勘誤等。但是會包含書評版面。這個針對性可是太明顯了。

以《中國教育學刊》為例——

《中國教育學刊》以2014年為分水嶺，之前的年發文漲幅比較緩慢，之后開始刊登并逐漸增加書評數量，到2015年基本形成一定的數量規模，所以我們可以看到發文量在2015年有一個突增的趨勢。

在期刊運作上，出版總署備案的有各期刊的頁碼數量，一般不能超出太多。如果正文數量是規定好的，那么增加廣告版面是無需報備的，我們可以看到《中國教育學刊》的書評是以廣告欄目存在的，廣告文被計算成論文版面，增大了分母的量，縮減了分子的值，其結果注定悲劇……但是很有意思的是，可被引論文比和前5年可被引論文比權重只占據0.01，按道理是不足以影響到大局的。但是，《中國教育學刊》依然落選（個人猜測是定性階段，被專家評價給搞下去的）。

我們再來看下定量評價中的各指標情況——

以上為23版核心評價的主要因素及其歷史沿革，23版共涉及18個一級指標，根據各指標的公式或者釋義，也都容易理解。

1、轉載情況

說到轉載，被大眾所熟知的只有人大復印轉載，人大復印轉載的有核心期刊也有普刊，難度很大，但是也給了很多人普刊逆襲的機會。另外，大多數高校文件中屬于一類論文的轉載還有《新華文摘（全文）》等。

轉載分為全文轉載和摘要轉載，北核評價中關于轉載的定量指標共有4個，被摘量（全文）、被摘量（摘要）、被摘率（全文）、被摘率（摘要），這4個指標在人文社科領域的權重占據10%，其中全文轉載的分量要更大于摘要轉載。轉載數據來源于9類：四大學術文摘（《中國社會科學文摘》、《新華文摘》、《高等學校文科學術文摘》和《復印報刊資料全文數據庫》）以及《北京文學》、《長篇小說選刊》、《小說選刊》、《小說月報》和《中篇小說選刊》。

因為自科領域的文摘刊物已經基本消失，所以從2017年版開始就不再統計自科領域的轉載了。自科的定量統計指標相當于只有16個大類。

哪些文章、哪些刊物能夠被轉載？以人大轉載為例——

人大轉載會定期公布轉載數據，根據2023版《復印報刊資料重要轉載來源期刊》資料，第五版共遴選出749種重要轉載來源期刊。業內流傳這樣一個說法，“普刊是過去式，核心是現在式，人大轉載是未來式?！比绻诳堑奈恼率潜容^具有前瞻性的，轉載概率都比較大。

對期刊辦刊來說：年度選題可以多參考下轉載來源的文章，來定自己的基調，超前的編輯可以規劃未來的選題，提前布局，增加自己刊物被轉載的可能性。

對作者寫作來說：想發核心期刊，可以訂閱本領域內的轉載文獻，多參考多模仿；選題上可以不拔高，但是一定要選擇自己拿手的，有話可說的議題。

2、引用情況

跟引用相關的指標有：被引量、他引量、影響因子、他引影響因子、5年影響因子、5年他用影響因子、特征因子、論文影響分值、論文被引指數、互引指數等，這些指標權重約占據70%左右（每個學科領域的占比可能會有浮動）。70%，一半還多，是至關重要的因素，期刊勢必要重視刊物的引用情況。

北核評價的引文統計指標比較明確，北圖官網會直接公布出來。理工農醫各類的引文統計源直接采用的是中國科學引文數據庫2021-2022年來源期刊，即CSCD期刊。文科引文統計源期刊主要采用的是一個表——《中文核心期刊要目總覽》人文、社會科學學科引用指標統計來源期刊列表（2023年版）。

理科的引文表沒有什么議論點，我國理工類的期刊評價最權威的，當屬CSCD。CSCD也一直被稱作是“理科版的CSSCI”、“中國版的SCI”，認可度還是很高的。23版自稱是引用的21-22年CSCD，但是在雙方比對中，發現北圖公布的目錄中，要比原版CSCD目錄多出來了將近51本期刊。

文科的引文表爭議比較大。從2017年版開始，文科開始使用這個北圖公布的引文表，目前已經沿用兩版。由于這個目錄公布的時間點太過湊巧，2023版目錄是12月發的入編，這個引文表是8月公布的，在整體目錄公布時間線上也算是目錄發布前夕，且用的表頭含有《中文核心期刊要目總覽》……（2023年版），所以，當時很多營銷號就帶節奏，說這個就是最新版的北核目錄，在當時也是唬住了不少老師，真的是一言難盡。

再說回文科引文表本身，是根據2020版文科引文+21版CSSCI+18版人文核心（頂級、權威、核心擴展）+20版人大復印+21版科技核心等綜合評選出來的期刊。從這些數據中我們大概也能看出來，目錄評價本身使用的數據就具有相對滯后性，建設核心期刊項目必然是一個長戰線，非一朝一夕功夫可以做成的。有一個高教類的普刊，社里想沖核心，4年前就開始布局，今年還沒上去，還得再努努力。

對期刊辦刊來說：自然是要提高引用。利用好網絡首發，將最前瞻、最深度的文章優先發表；開眼看學術世界，適度約稿，不能只重深度，不重時效，而要全面鋪開；多交流期刊辦刊的宗旨，把編輯部的理念傳達給作者，甚至可以做到定題擇優錄稿；在合適的范圍內，用一切辦法自引他引互引；文章單篇篇幅不能太少，每期文章篇數不宜太多……

*引用的數據主要來自于引文統計源期刊，所以也要分清有效引用和無效引用。

對作者寫作來說：在撰寫文章之前，閱讀大量的文獻，進行詳盡研究，多引用被廣泛認可為權威的專家和期刊的文獻，確保自己的文章是有價值的研究，可以為領域帶來新的見解和知識。具體到每一部分的寫作，標題和摘要要準確反映研究的內容并吸引讀者的閱讀興趣；關鍵詞要突出主題，要能夠容易且正確的被識別、索引到。論文發表后可以利用當前的學術曝光渠道推廣自己的成果，提高引用，保持學術活躍，為下一次發核心做準備。

3、獲獎情況

獲獎或重要檢索系統收錄指標統計源共有21種，其中國外15種，國內6種。社科期刊在國際數據庫中只有SSCI和AHCI，但是這兩者都沒有收錄中文期刊，所以社科期刊在國外是不太巧的，只能在國內收錄中搏一搏屬于自己的天地了。

這里，列舉下各系統的涵蓋領域，相關的期刊編輯部都可以申請看看。

4、基金情況

社科領域中，國家基金比權重為2%，省部級占比1%；自科領域中，國家級基金占比為4%，省部級占比1%。我們可以看到很多理工類的期刊會要求作者有國家級課題，否則不予錄用，原因就在這里了。

（這里，小編檢討一下，之前作者在公眾號留言，讓小編整理自科不帶課題可投的期刊，真的實在不好篩選，小編慢慢整理吧）

5、可被引論文情況

可被引論文情況在前面已經說過了，這項指標采用的是知網的數據，主要是遏制期刊不當盈利的情況。這里淺淺舉個例子，是哪個期刊就不說了，這個期刊只做了兩年的短評（量大），領導層覺察到這對核心評選可能產生不利后，直接砍掉相關欄目，最后才沒有讓換屆波及到自身。這次目錄出來后，有不少期刊編輯問這方面的情況，小編也都如實告知了。其實這個指標的權重占比不大，影響不到全局，期刊只要維持論文版面的高質量，提高其他指標的分值就行。

///專家定性評價

定量只是把期刊客觀的情況用數據呈現出來，總歸數據是冰冷的，所以也會加入專家定性評審作為補充。23版選聘的專家都是具有正高職稱的學科專家。

專家評審的主要內容有：（1）調整學科核心期刊排序。（2）調整學科核心期刊表。（3）增補優秀期刊進入學科核心期刊表。（4）修改學科核心期刊數量。

上一屆的時候我們說過，專家只能前后調動兩三個次序。其實是有些狹隘了，不同的專家可能賦予的權限不一致，領域內更主要的專家可能擁有更大的話語權，可以直接把首位的核心期刊調至待定區域。

專家評價階段，主體是人，難免會帶有主觀情緒。保誰與犧牲誰，是不是會有自己的衡量呢？

完