游戲教學法在網球教學中的應用

1.游戲教學法在網球教學中的應用要點

1.1合理選擇應用教學場地和器材設備

在網球教學過程中，體育教師要想最大程度發揮出游戲教學法的應用價值，需要合理選擇應用合適的教學場地和器材設備。網球教學場地可以是視野開闊、安全舒適的草地運動場地，也可以是平坦干凈的硬地路面場地。在組織引導學生到相應的教學場地之后，教師還需利用各項游戲器材設備作為網球實踐教學活動的核心教學工具，讓學生能夠根據自身愛好需求，自主選擇應用器材設備展開網球學習。值得注意的是，為了保證游戲網球教學的安全可靠性，體育教師需要全面認真檢查好各項游戲器材設備，確保他們不會給學生參與網球運動訓練帶來安全威脅，實現網球教學活動順利的開展。

1.2優化設計游戲教學活動內容與形式

體育教師在實踐應用游戲教學法展開網球教學前，要利用各種渠道加強與學生的互動交流，及時掌握了解到學生的學習情況和學習愛好需求，從而有針對性地優化設計出學生感興趣的網球游戲教學活動，確保活動內容與開展形式符合學生學習心理需求特點。教師需要借助網絡平臺收集整理更多網球教學資源，優化整合利用這些資源精心設計網球游戲教學活動，以此來激發學生在網球課堂的學習興趣和欲望，促使他們能夠集中學習注意力，配合教師完成各項訓練學習任務，在寓教于樂的環境中健康學習成長。

1.3強化網球游戲組織工作

體育教師在利用游戲教學法開展網球教學活動時，要注意向學生介紹與游戲相關的規則和獎懲制度內容。公平、公正、合理的規則能夠讓每個學生都對游戲產生高度認可，避免由于游戲規則不清楚而產生一些不必要的矛盾。而獎懲制度的制定實施則可以調動起每個學生參與網球游戲活動的積極性，充分發揮出他們網球學習的主觀能動性。體育教師在講解游戲規則和獎懲措施之后，還需向學生演示游戲過程，確保學生能夠對該網球游戲產生清晰準確的認識了解，規范他們的網球基礎動作。在組織學生進行游戲活動時，教師還要發揮出自身引導者、監督者的作用，要及時發現學生在游戲活動學習中的問題，并給予適當的改進意見，不斷提高他們的網球學習能力，培養他們良好的網球學習自信心，最終成功完成教師布置的各項游戲任務。

2.游戲教學法在網球教學中的應用價值

2.1促進學生身心健康發展

無論是小學初中，還是高中大學，學校內絕大多數的學生都會熱衷于參與豐富有趣的游戲活動。通過在網球教學中融入應用游戲教學法，根據學生學習心理需求特點，優化設計出多樣化的網球游戲教學活動，能夠最大程度滿足他們對于網球快樂學習的體驗需求。游戲本身集娛樂、挑戰、競爭為一體，體育教師將游戲教學與網球運動實踐教學有機結合在一起，不僅能夠有效培養學生良好的競爭意識與拼搏精神，還能夠實現學生在寓教于樂的學習環境中健康成長，促使他們形成終身體育鍛煉意識。在傳統網球運動教學中，教師更多會按照課程教材書本內容，讓學生進行一些枯燥乏味的基礎性訓練，這樣會導致部分學生產生抵觸厭倦的學習心理情緒，從而影響到網球教學質量效果。而通過將游戲教學法引進應用到網球實踐教學中，則可以為學生創建出更好的學習環境，讓學生自主參與到各項有趣的網球訓練活動中，在享受游戲帶來的快樂感同時，還可以得到相應的專業網球訓練，最終促進學生身心健康的發展。

2.2培養學生網球學習興趣

興趣作為學生做好的老師，體育教師要想提升網球教學效率，就必須注重有效培養學生良好的網球學習興趣，促使他們能夠全身心投入到課堂教學實踐中。體育教師通過在網球教學中合理安排一些游戲活動環節，讓學生以參與輕松游戲的方式進行學習網球專業知識和運動技能，這樣能夠激發學生的網球學習興趣和熱情，從而大大提高學生的網球學習效率，幫助教師在有限課堂教學時間內完成提前制定好的教學目標。游戲教學法在網球教學中的創新應用，能夠讓原本枯燥乏味的理論知識與技術動作講解變得更加具有趣味性、競爭挑戰性，讓整個課堂變得更加活躍起來，吸引到更多學生的學習注意力，并促使他們保持一種興奮高昂的學習狀態，從而幫助體育教師提升網球教學效果。

2.3提升學生競爭意識和集體榮譽感

在網球教學中融入應用游戲教學法，能夠提升學生比賽競爭意識和集體榮譽感。體育游戲本身就有著一定競賽型和對抗性，教師可以通過將學生分為不同小組進行游戲競賽，在網球游戲過程中培養學生良好的綜合運動能力和身體素質，并促進學生之間的相互協作學習發展。網球游戲教學可以分為單人競賽、團體賽賽，在單人游戲競賽活動中，教師需要指導學生發揮出自身的技戰術實力，與其他同學進行友好競爭比賽，并贏得最終的勝利。而在團體競賽活動中，教師則需要指導學生注重與組員之間的配合交流，有效培養他們的團隊協作意識和能力，促使他們能夠正確認識到集體榮譽的重要性。

3.游戲教學法在網球教學中的實踐應用策略

3.1創新完善網球游戲教學活動，激發學生網球學習興趣和欲望

在體育教學訓練過程中，為了保障每個學生快速進入到運動狀態，同時避免他們出現意外損傷情況，教師需要帶領學生做好充分的準確熱身運動，以此來幫助學生調整自己的運動狀態，科學預防肌肉拉傷、抽筋等現象。在網球運動熱身訓練中，教師要改變以往基礎拉伸運動的訓練方式，而是可以加入充滿趣味性的熱身小游戲，以此來充分激發每個學生對網球運動的學習興趣和欲望。比如，體育教師可以組織學生參與“你追我跑”的游戲競賽活動，讓學生沿著網球場上的四周邊沿線進行跑，指定一名學生去追其他跑的學生，任何學生都不能違規跑出界外，當指定學生追上并觸碰到其他同學，那么該名學生就獲得勝利，而被追上的學生就被淘汰出局。基于該種游戲教學方式，不僅能夠幫助學生快速進入到最佳的網球運動學習狀態，還可以提升學生的反應靈敏度、爆發力。體育教師在網球教學中，要想強化訓練學生的球感時，可以通過將班級學生分為不同小組，小組之間進行“迎面顛球接力”的比賽。兩兩小組面對面保持直線站立，中間的距離保持在10m左右，接著讓小組學生手持球拍進行顛球，在顛球的過程中慢跑至對面傳接給下一個同學，途中出現網球掉落到地面的情況，那么該學生就需要回到起點重新出發，最終看那個小組能夠率先完成游戲比賽獲得勝利。在網球游戲活動中，體育教師可以設置一定的物質或者精神獎勵，這樣能夠調動起每個學生參與的積極性，全面提升網球教學質量和效率。

3.2科學實施網球游戲設計方案，實現學生網球技能高效訓練

在網球技術教學階段中，體育教師要想營造出良好的課堂學習氛圍，幫助學生高效學習掌握各項網球運動關鍵技術，全面提升他們的網球運動能力，就必須科學實施事先制定好的網球游戲設計方案。比如，體育教師在組織班級學生參與網球技術動作訓練時，為了能夠幫助學生打下扎實的網球訓練基礎，實現學生網球技能的高效訓練目標。教室可以可以設計實施以“快樂網球，放飛夢想”為主題的網球游戲活動，在活動中教師要將學生分為不同小組，讓全體學生都參與到有趣的游戲活動中，游戲項目設計內容主要分為以下幾點內容：1）網球迎面接力賽。即各個小組學生在相互配合下，將網球放置在球拍上進行接力，當網球在中途掉落在地上，就需要從第一個學生重新開始接力；2）穿越障礙拍球接力賽。各個小組成員在教師指引下，手持球拍拍球穿越網球場地上設置的各個障礙物，率先全部完成的小組贏得勝利；3）Mini網球大賽。讓各個小組選派出3名成員進行網球場地的7分制對抗比賽，每贏得一場比賽得三分，失敗則是扣一分。根據得分情況選出前三名，體育教師可以給予他們相對應的獎勵，這樣不僅能夠調動學生參與比賽的積極性，還可以實現學生網球技能的高效訓練。

體育教師除了可以在網球教學階段采用游戲教學法，還可以在教學即將結束部分穿插應用一些網球游戲，幫助學生緩解網球運動訓練帶來的疲勞緊張感。比如，體育教師可以優化設計實施“夜埋地雷，不倒翁”等游戲，其可以在一定程度上恢復學生訓練之后的情緒，降低學生參與體育鍛煉的疲勞感，讓學生能夠在較短時間內恢復正常運動狀態，并使他們完全放松自我，對網球課產生一種不舍的心情，這樣能夠為后續網球教學活動順利開打下良好的基礎。

3.3科學把握游戲教學節奏，發揮學生主體地位

在網球教學實踐中創新應用游戲教學法，體育教師要注意把握好游戲教學節奏。在網球運動準備活動中，體育教師穿插應用的游戲活動是要以熱身為主，讓學生在較短時間內完成熱身準備，游戲活動的負荷量要適中。而課堂上融入應用的游戲則需要結合課程教學內容與要求進行優化設計，確保能夠幫助學生強化鍛煉基礎運動能力，提升他們的網球技巧應用水平。在網球教學結束之時，則需要選擇應用一些小負荷、輕松有趣的游戲活動，促使學生身心能夠得到充分放松。無論是在哪個網球教學環節采用游戲教學法，體育教師都必須注重發揮學生的主體地位，發散學生的創新學習思維，讓他們自主參與到各項網球游戲中，在寓教于樂環境中學習運用網球知識與技巧。體育教師要始終堅持以生為本的教學原則，站在學生角度去思考設計網球游戲活動項目，明確游戲教學目標和任務，幫助不同層次的學生去學習理解網球專業知識和技能。

結語

綜上所述，在現代網球運動教學中，體育教師要想培養學生良好的網球學習興趣，提高課堂教學質量效果，就必須及時革新自身的教學理念，創新完善課堂教學內容與方式。體育教師通過合理引進應用游戲教學法，能夠有效營造出輕松愉悅的網球學習氛圍，滿足不同層次學生的快樂網球學習需求，促進網球教育建設和諧健康的發展。

本文來源：《網球天地》：http://www.007hgw.com/w/qt/31013.html