以校企合作為依托建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對(duì)高級(jí)技能人才的需求量逐年攀高,尤其是生產(chǎn)制造一線的高級(jí)技能人才。然而,由于受辦學(xué)條件的限制,高校培養(yǎng)具有高水平理論知識(shí)與實(shí)踐能力的高素質(zhì)、復(fù)合型人才的能力亟待提高。校企雙方通過深入開展合作,提升高校人才培養(yǎng)能力,同時(shí)為企業(yè)輸送滿足其發(fā)展需求的高素質(zhì)人才,促進(jìn)校企的共同發(fā)展。本文詳細(xì)闡述了校企合作人才培養(yǎng)模式的必然性,進(jìn)而提出建立以校企合作為基礎(chǔ)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)舉措。
1 發(fā)展校企合作培養(yǎng)模式的必然性
隨著社會(huì)的發(fā)展,高校培養(yǎng)人才的模式必須由理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結(jié)合,以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。因此,高校在人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而,限于高校辦學(xué)條件,高校很難為學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)境。為此,高校應(yīng)走出象牙塔,走進(jìn)社會(huì),加強(qiáng)與企業(yè)的合作,采取校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1.1 校企合作有效促進(jìn)校企共同發(fā)展
就業(yè)率是衡量一所高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,高校應(yīng)充分結(jié)合社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才,解決學(xué)生就業(yè)的問題。開展校企合作,企業(yè)可提前將人才需求計(jì)劃及對(duì)人才的要求提前與高校進(jìn)行溝通,從而使高校在人才培養(yǎng)上的針對(duì)性和目的性更強(qiáng)。高校在培養(yǎng)人才的過程中,可根據(jù)企業(yè)對(duì)人才知識(shí)架構(gòu)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等多方面的要求,有針對(duì)性地開設(shè)相應(yīng)的課程,從而避免培養(yǎng)過程中盲目性,浪費(fèi)大量教學(xué)資源,同時(shí)可有效縮短人才培養(yǎng)周期。對(duì)企業(yè)而言,通過與高校深入開展合作,可顯著提升企業(yè)的科研水平,解決生產(chǎn)過程中的疑難問題,提升產(chǎn)品質(zhì)量。
1.2 校企合作促進(jìn)教學(xué)改革
高校通過深入開展校企合作,能及時(shí)有效地掌握社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)、制造等行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確把握社會(huì)及企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),有利于高校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式。因此,開展校企合作必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革,需將課堂延伸至企業(yè),并針對(duì)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過開展校企合作,將課堂拓展至企業(yè),同時(shí)又將企業(yè)發(fā)展過程中的實(shí)際問題帶回課堂。通過校企合作,可聘請(qǐng)企業(yè)資深員工為學(xué)生授課,將實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)帶入學(xué)校,解決學(xué)生課堂以外的困惑。同時(shí),為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),熟悉相關(guān)行業(yè)的作業(yè)流程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,了解行業(yè)的專業(yè)需求,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
1.3 校企合作能有效降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本、提高企業(yè)科研實(shí)力
深入開展校企合作,對(duì)企業(yè)而言,可根據(jù)自身的人才規(guī)劃與人才需求,提前與高校進(jìn)行溝通,采用組建定向班的方式,根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的技能要求,定向培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。高校根據(jù)企業(yè)的人才需求,制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式,是學(xué)生具備相應(yīng)的知識(shí)體系和應(yīng)用能力,從而使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能快速適應(yīng)工作,承擔(dān)相應(yīng)的崗位任務(wù),縮短企業(yè)對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的培養(yǎng)周期,從而節(jié)約時(shí)間成本,降低其經(jīng)營(yíng)成本。此外,企業(yè)通過與高校開展科研合作,可幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中疑難問題,提升企業(yè)的解決問題的能力和研發(fā)能力,同時(shí)可顯著提高企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的知名度。
2 校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效舉措
2.1 緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn),奠定學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)
在人才培養(yǎng)過程中,通過校企合作,以在企業(yè)中建立教學(xué)實(shí)踐基地的方式,為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)踐的過程中,使學(xué)生充分感受到企業(yè)的文化、企業(yè)的精神以及企業(yè)的運(yùn)作模式,有利于學(xué)生快速適應(yīng)職業(yè)生活。開展校企合作,企業(yè)為學(xué)生提供參與實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在開展教學(xué)實(shí)踐基地合作的過程中,逐漸體現(xiàn)了該合作模式的諸多優(yōu)點(diǎn)。首先,企業(yè)為學(xué)生提供了實(shí)踐生產(chǎn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐向結(jié)合,加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次,在校企合作的過程中,企業(yè)能有效地宣傳其企業(yè)文化,使學(xué)生認(rèn)同其企業(yè)文化,對(duì)企業(yè)引進(jìn)人才具有積極的推動(dòng)作用。同時(shí),企業(yè)也可在實(shí)習(xí)學(xué)生中擇優(yōu)錄取。再次,在校企合作中,通過為學(xué)生提供參與生產(chǎn)的機(jī)會(huì),不僅有利于提高學(xué)生的技能水平,而且可降低學(xué)校培養(yǎng)成本及企業(yè)生產(chǎn)成本。通過建立教學(xué)實(shí)踐基地的校企合作模式,為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),不僅使其掌握了相關(guān)的技能知識(shí),而且使其進(jìn)入社會(huì)后能快速融入社會(huì),為其后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.2 準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),提升學(xué)生專業(yè)技能水平
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技水平不斷提高,企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)設(shè)備不斷更新。高校在人才培養(yǎng)的過程中,應(yīng)充分調(diào)研企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài),及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)模式,以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求。例如在傳統(tǒng)制造行業(yè),通常采用試驗(yàn)的方式驗(yàn)證產(chǎn)品性能是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。采用試驗(yàn)的方式不僅需要投入昂貴的試驗(yàn)設(shè)備,而且試驗(yàn)周期較長(zhǎng)。同時(shí),試驗(yàn)需在樣品完成后才能進(jìn)行,增加了企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)費(fèi)用。如今隨著科技水平的提高,計(jì)算機(jī)的計(jì)算性能大幅提升,各學(xué)科專業(yè)的仿真平臺(tái)不斷更新,絕大多數(shù)企業(yè)通過仿真的手段,對(duì)產(chǎn)品的性能進(jìn)行全面評(píng)估,不僅縮短了產(chǎn)品的開發(fā)周期,而且降低了產(chǎn)品的開發(fā)成本。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,抓住社會(huì)和企業(yè)“仿真驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)”的發(fā)展趨勢(shì),改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,提升學(xué)生的專業(yè)技能,滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)高層次人才的需求,提升學(xué)生的就業(yè)層次。
2.3 校企通力合作,共同打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制
在開展校企合作的過程中,校企雙方中的任何一方都不可能獨(dú)當(dāng)一面,雙方必須通力合作,加強(qiáng)互動(dòng),共同打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。就企業(yè)而言,在人力資源開發(fā)的過程中必須考慮人才培養(yǎng),將人才培養(yǎng)提升至企業(yè)發(fā)展規(guī)劃層面,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督和把控高校人才培養(yǎng)的過程,及時(shí)將企業(yè)對(duì)人才的技能要求、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息、企業(yè)文化等多方面內(nèi)容反饋給高校,在與高校充分溝通的基礎(chǔ)上,配合高校對(duì)其教學(xué)定位和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn),例如高校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐等。通過校企的合作,可使高校的人才培養(yǎng)策略更加符合企業(yè)對(duì)人才的需求,從而有效克服傳統(tǒng)的閉門辦學(xué)導(dǎo)致的與社會(huì)和企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的問題。就高校而言,應(yīng)明確在開展校企合作過程中自身的職責(zé),即培養(yǎng)人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)的人才需求。高校應(yīng)充分調(diào)研社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求,尤其是相關(guān)合作企業(yè)的需求。根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整專業(yè)設(shè)置與專業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的技能要求的完美匹配。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練,提升學(xué)生實(shí)踐技能。因此,在開展校企合作的過程中,校企雙方應(yīng)通力合作,培養(yǎng)出具有高水平理論知識(shí)、實(shí)踐能力突出、專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
2.4 資源共享,共同發(fā)展
校企雙方在開展校企合作的過程中,應(yīng)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)共同發(fā)展。就企業(yè)而言,在開展校企合作的過程中,企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮其在資金和生產(chǎn)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),為高校提供一定的專項(xiàng)人才培養(yǎng)資金支持,為學(xué)生科研活動(dòng)提供支撐,提高學(xué)生的理論水平。同時(shí),為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)地,提升學(xué)生的應(yīng)用能力。就高校而言,應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)理論水平優(yōu)勢(shì),在開展校企合作的過程中,努力幫助企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的疑難問題,同時(shí)高校可為企業(yè)員工提供相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn),提升企業(yè)員工的專業(yè)技能,促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。
3 結(jié)語
隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技水平的不斷發(fā)展,知識(shí)更新的速度突飛猛進(jìn),必須采用校企合作的方式才能培養(yǎng)出符合社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在開展校企合作的過程中,高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件以及辦學(xué)目的,采取不同的校企合作模式。但開展校企合作的目的一致,即通過提供學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),提升學(xué)生的實(shí)踐能力,從而提升學(xué)習(xí)的專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí),開展校企合作,有利于促進(jìn)校企優(yōu)質(zhì)資源的共享,促進(jìn)校企共同發(fā)展。
本文來源:《企業(yè)科技與發(fā)展》:http://www.007hgw.com/w/qk/21223.html
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