完善現代學徒制下民族家具設計人才培養的措施

現代學徒制視域下民族家具設計人才培養模式不僅聚焦對民族家具設計學生學徒專業技能的培養，更注重對學生專業素質、職業意識以及職業道德培養。不只關注學生就業與創業能力發展，同時高度重視學生未來的職業發展前景，這種模式下培養出來的民族家具設計人才既緩解了家具市場巨大的就業競爭壓力，同時也成為提高學生學徒文化自覺和文化自信的重要途徑，具有重要的現實意義。筆者在剖析民族家具設計人才培養模式諸多現狀問題的基礎上提出完善建議，針對逐步完善現代學徒制下民族家具設計人才培養全過程、全方位具有一定的理論與實踐指導意義，對于具有相近專業的高職院校開展民族家具設計人才現代學徒的培養有一定的參考意義。

開展現代學徒制下民族家具設計人才培養的必要性

教育部、文化部以及國家民委《關于推進職業院校民族文化傳承與創新工作的意見（教職成[2013]2號）》中強調：“大力推進職業類院校民族文化的傳承與創新是提高技術技能型人才培養質量以及服務民族產業發展的重要途徑”。中華民族家具文化也是我國民族文化的重要構成部分，文化的傳承需要培養一批熱愛民族家具文化的高素質人才，現代學徒制視域下推動職業教育中民族家具文化的傳承與創新具有多重價值，這也是充分發揮職業教育中文化功能的高度體現，是優化民族家具相關專業設置、服務產業結構升級的需要，也是積極推進高職院校特色化發展的戰略抉擇。更是提高民族文化自覺，增強民族文化自信的重要途徑。

現代學徒制下民族家具設計人才培養模式中存在的問題

（一）民族家具設計人才培養實施存在流于形式的現象

目前我國高職院校現代學徒制改革取得了一定的成效，但在現代學徒制下民族家具設計人才培養貫徹執行方面還存在一定的問題。在民族家具設計人才培養具體實施中，還不能厘清現代學徒制與“訂單班”、“冠名班”人才培養方式、目前火熱的現代學徒制跟以往傳統學徒制之間的關系以及差異性。在開展現代學徒制下民族家具設計人才培養過程中，依然存在學生學徒人才培養進程與企業生產過程“兩張皮”現象。以上這些問題在很大程度上影響著現代學徒制下民族家具設計人才培養的順利進行，甚至起到了相反的阻礙作用。高職院校在現代學徒制這樣的大環境下，如需要順利實施民族家具設計人才培養模式并取得良好成效，必須需要有實質性的改革。

（二）民族家具設計人才對未來職業發展前景不夠明確

高職院校的家具設計專業學生具備較強的審美能力，擅長設計創作，但實踐動手能力還比較薄弱。若從理論層面看，現代學徒制是建立在實用性強、實戰機會頗多的先進的人才培養方式，相對以往傳統的培養方式，高職院校家具專業類學生學徒則更加容易接受后者。從實際實施過程中不難總結出，民族家具設計學生學徒并不特別熱衷于現代學徒制的培養方式，大多數學徒沒有主動積極地投入到現代學徒制這樣的培養模式中去，而是在各學校學徒制試點改革的政策要求下被動參加試點培養。少數學生學徒仍然對現代學徒制的培養模式有一定的質疑，并對其前景抱有擔憂，主要表現在以下三個方面：一是“學徒”的法律身份難以明確。在目前的現代學徒制制度下，部分民族家具設計學生學徒依然沒有明確的準員工或者企業學徒身份。為了更準確地確定學徒狀態，需要將入學和企業招聘結合起來；二是民族家具設計學徒的權益得不到保障。在公司培訓期間，還不能完全為學徒所期望的工資提供絕對的保證；三是民族家具設計學徒的就業前景不明確。部分民族家具設計學生學徒不明白未來在企業能做什么，能選擇什么樣的崗位，對自己未來的發展還模棱兩可。

（三）現代學徒制工學結合的教學方法不夠明顯

在我國高職院校實行民族家具設計人才現代學徒制培養模式的過程中，雖然強調教學改革，但部分學校依然將課堂授課作為主體，動手實踐作為補充，還沒有從實質上改革教學方法，未能做到以能力訓練為主要手段，教學方法的改革仍然未從實質上改變學生學徒實踐能力欠缺問題，特別是與現代學徒制真正聚焦的工學結合的教學模式背道而馳，造成了學生學徒“實習”不足的局面。部分高職院校民族家具設計學生學徒步入學校合作的家具企業時，在企業的各個崗位上進行的觀察與學習的時間所占比比實際操作時間比還要大很多，如此并不能很好的促進學生學徒的實戰性、親身參與性學習。除此之外，仍然存在有部分高職院校在開展民族家具設計學徒的教學過程中依舊沿用傳統的教學方法，未能真正意義做到現代學徒制強調的工學結合去實施實際項目化教學。

（四）民族家具設計課程內容與企業崗位需求銜接不緊密

仍然有部分高職院校根據傳統的學科背景去安排民族家具設計類學徒課程內容，致使學生學徒缺乏學習家具企業各崗位需求的課程內容模塊，導致一定程度上忽視了民族家具設計學生學徒要掌握的根本技能。部分高職院校在開展民族家具設計現代學徒制人才培養的過程中，雖對已有的專業課程架構及系統進行了優化調整，但并未凸顯出課程的高度實用性。部分院校在進行課程內容的設置布局時，也經常容易忽略家具企業在開展民族家具設計人才現代學徒制培養模式中的重要位置。課程內容設置仍按照傳統的專業課程內容標準進行，未能與合作企業進行密切對接并將企業所需的一對一人才技能納入到課程內容中來。合作企業層面，部分企業也沒有積極有效地參與課程建設。部分學校在進行課程內容設置時，部分學校只是試圖修改傳統的課程內容,企業方面也并沒有明確要求將學生學徒的所要掌握的崗位技能作為課程內容學習的本質。由此可見，校企雙方之間在進行課程設置時，信息互通還不夠對稱、協作程度還不夠深入。

完善現代學徒制下民族家具設計人才培養的措施

（一）持續強化民族家具設計現代學徒制人才培養的認知

若要提高對現代學徒制下民族家具設計人才培養方式的認知度，一方面需要進一步加深現代學徒制下學生學徒對民族家具設計理論知識的學習。高職院校與學徒制合作企業的雙方負責人應定期組織專門人員對現代學徒制下民族家具設計人才培養模式行理論研究，了解我國現代學徒制改革的發展歷史及其改革的背景、現代學徒制下民族家具設計人才培養的必要性與緊迫性。另一方面，相關專業的高職院校需要對民族家具設計現代學徒制培養模式在我國的實際情況有所認識和了解，并組織相關負責人到合作企業進行實地考察和調研，長時間探索與實施民族家具現代學徒制人才培養，不斷深化現代學徒制下民族家具設計人才培養模式的認知。

（二）筑牢政、校、企保障機制

政府既是高職院校的直接管理者也是開展現代學徒制的指導者、監督者。政府需要密切結合當地職業教育的現實情況來指導各個高職院校，同時，政府應該做好領頭羊，牽頭學校與企業共同商討與制定民族家具現代學徒制人才培養以及教學設計框架。地方行業主管部門應對家具行業、企業或者中小型設計公司、有相近專業的高職院校開展民族家具設計現代學徒制人才培養培訓。地方行業委員會應為當地的高職院校廣泛收集整理，并提供行業切實所需的學生學徒所具備的職業技能信息。這些高職院校更應積極主動做與政、行、企等多方交流與溝通，做到民族家具設計學生學徒能真正符合區域經濟發展。各地方政府應準確及時地按照國家的相關政策，在其所在地區制定并發布契合本地區實際的可落地的政策和制度，一方面通過出臺激勵政策來提高家具企業參與開展民族家具設計現代學徒培養的熱情與信心，另一方面通過對共同合作的各家具企業在接受學生學徒、提供良好實習培訓條件等多個方面進行權衡、評估。對于其中積極參與民族家具設計學徒制培養的家具企業按照相關政策進行某些稅收優惠、或給予一定補貼。針對長期指導民族家具設計現代學徒培養具有明顯成效的教師可以在職稱評定上有一定的傾斜。

（三）推進以工學結合為基礎的教學方式改革

高職院校民族家具設計現代學徒培養模式的改革必須要對傳統的家具人才培養模式由表而里進行全面而深層次的改革，不能“風聲大，雨點小”。若想全方位實施高職院校民族家具設計現代學徒培養模式的創新發展，從課堂教學的組織形式著手進行教學方法開拓創新，同時加大實踐教學方法、項目教學法的改進力度。民族家具設計教學過程應適應學生學徒成長成才的規律，與家具企業一同研討適合現代學徒制的教學過程，尤其是要把實踐與理論結合起來并貫通全過程，讓“做中學”成為常態，使學生學徒在整個學習過程中能深感民族家具設計的內在魅力和繼承發揚民族家具文化的責任意識，長此以往，逐漸提升學生的動手能力、創新能力。教師要保持“做中教”，不僅要把教學與實踐緊密結合在一起，把實踐融入教學全過程，也要不斷改進以學生實踐為基礎的教學方法。

（四）完善以家具企業崗位需求為導向的課程體系

在高職院校民族家具設計現代學徒制培養的過程中，課程建設雖然取得了一定的成果，但仍不能完全滿足企業人才的需求。因此，相關專業的高職院校要與企業進行深入合作，詳細了解家具企業招募家具設計人才的具體要求和規格，并將其轉化為可執行的課程目標和要求，結合學校的課程建設，以課程建設為抓手專注于新課程的開發，不僅可以豐富大學課程資源，還可以滿足課程建設工作的需求。校企共建課程可以有效縮短學徒與企業崗位需求能力之間的差距，有效提高學生就業質量。民族家具設計現代學徒教學課程體系的建設要注重校企深度融合，轉化家具企業崗位需求為民族家具設計學生學徒授課課程的內容。民族家具設計類課程開發過程中，高職院校應率先主動邀請家具企業參與到課程建設中來，在搭建專業課程的開發團隊時，家具企業的專業技術人員與管理人員必須要占有一定比例。校內家具專業教師對家具企業相關人員也可以進行課程開發方面的專業培訓，從而將家具企業資源與需求平穩、切實地轉化為課程建設資源和課程標準，如此經過校企密切合作、精細打磨的課程才能更貼合于民族家具設計現代學徒制人才的培養。

結論

現代學徒制視域下民族家具設計人才培養模式仍然處于試點探索中，實踐效果還需要進一步檢驗。現代學徒制為培養民族家具設計人才提供了切實可行的思路，有助于推動民族家具設計人才培養的高速高質量發展。在未來的人才培養實施過程中，在政府部門高度重視和全力支持的下，校企雙方仍需進一步加強溝通、彼此協作，共同構建校、企、生三方互贏體系，培養適合家具市場需求的民族家具設計高素質人才。

本文來源：《魅力中國》：http://www.007hgw.com/w/wy/25805.html