計算機科學與技術專業大學生職業勝任能力探究——計算機論文

    現如今越來越多的人學習計算機科學與技術，計算機學習領域中包括很多的專業，每一個職位對計算機專業知識掌握程度都有不一樣的要求。在社會就業困難壓力的背景下，對于學習科學與技術專業大學生們來說，不僅要掌握好、實踐好關于計算機專業知識，且要在學習的幾年中樹立好職業規劃并循序漸進實踐完成，從而更好、更快的就業。

一、學習計算機專業的就業方向和相關專業課程

    學習計算機科學與技術專業的大學生主要從事的行業是IT行業，包括交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計制造公司、汽車營銷技術服務等。

    課程：計算機應用基礎、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業英語、平面與動畫設計、計算機網絡基礎與局域網絡的建設與管理、數據庫的開發與應用、廣告設計與制作、網站建設與網頁設計、多媒體設計與制作

二、計算機對人類的作用

    隨著計算機的普及與發展，尤其是計算機網絡、計算機技術給人類的生活帶來了極大的方便。計算機技術不僅給人們的生活、學習、工作等帶來了很多的好處而且推動了科學技術的發展。計算機的發展對人類的社會也有深刻的影響，計算機的發展讓我們不斷的接收新的觀念，不斷的學習新技術，從而改變著人類的社會。

三、計算機應用領域

    計算機自誕生以來不僅一直影響著人們的生活、工作與學習，改變過去的傳統的方式，且計算機的應用領域已滲透到社會中各行各業，帶給人們快捷、科學、方便的生活習慣。

（一）科學計算

    在現代科學技術工作中，利用計算機的高速計算、大存儲容量和連續運算的能力來解決人工無法計算的科學計算問題，包括對科學研究和工程技術中提出的數學問題的計算。

（二）信息處理

    據統計，80%以上的計算機主要用于信息處理（數據處理），包括對各種數據進行收集、存儲、整理、分類、統計、加工、利用等，由此可以看出，計算機應用的主導方向是對信息的處理。

（三）輔助技術

    計算機輔助技術，就是設計人員進行平面設計或者家裝設計時利用計算機系統實現最佳設計效果的一種技術。由于這些計算機輔助技術自動化程度較高已廣泛地應用到建筑、機械、電子等領域。在進行生產設備管理、控制和操作的過程中，就可以通過計算機輔助技術來控制運行。同時在教學領域中可以將課件利用計算機系統來進行教學，學生可以自由的從課件中得到自己需要的知識從而達到因人施教的要求。

（四）過程控制

    過程控制已廣泛的應用于機械、冶金、石油、紡織、航天等部門。過程控制通過采用計算機來完成，迅速的對控制對象進行調節不僅大大提高產品的質量而且大大改善了勞動條件。

（五）人工智能

    人工智能利用計算機對人類的感知、學習、圖像識別、判斷等來模擬人類的智能活動。現在人工智能開始走向實用階段，例如：醫學家進行疾病診療活動中應用，科學家發明一種具有思維能力的智能機器人等等

（六）網絡應用

    網絡應用是通過計算機技術與通信技術的結合而實現的計算機網絡。不僅實現了計算機與計算機通訊共享而且促進了國際間各類數據的傳輸與處理。

四、企業需要什么樣的人才

    隨著國際競爭激烈的背景下，企業的生存空間及發展都面臨著極大的危機以及機遇，因此企業的用人標準不僅在變化著而且也越來越高，由過去追求高學歷逐漸轉變為綜合性人才。根據企業的性質不同則需求的人才各不同，對于學習計算機計算機科學與技術專業的大學生們來說，可以從事計算機方面的微軟公司，還有需要計算機方面技術的工作單位，即就業目標和方向要明確。企業不是慈善機構也不是敬老院，越是優秀的企業單位他們的淘汰率就越高。那么如何在企業單位中立足？根據記者到不同的企業單位了解到，如今的企業單位不再重視學歷而是重能力，對人才都有一定要求即為有良好的人格品質、知識層次要高、有較強的創新和實踐動手能力。那么對于學習計算機科學與技術專業的大學生們來說，不僅要符合企業單位的基本要求，而且提高自己的專業素質，從而解決就業困難的問題。

五、社會對計算機專業人才需求情況以及職業生涯規劃意識分析

    對于計算機專業要求嚴格的企業單位大都不要求學歷，而是重視學生的計算機專業知識技能掌握情況以及動手實踐技能的能力。在企業招聘的時候，有專業技術技能型人才比高學歷缺技能型的人才優先利用。因此，學習計算機專業技能的學生比沒有學習計算機專業的學生更要符合社會要求。

    越來越多的高校就近幾年計算機專業畢業生就業形勢日益嚴峻的情況下，剖析了計算機專業職業教育的現狀及存在問題，并結合當今社會計算機專業技能型人才現狀，著重的引導培養學生職業生涯規劃意識從而樹立正確的生涯規劃觀念。

（一）樹立職業觀念

    為讓學生學習理論知識且讓其能夠充分的意識到職業重要性，高校教學方式增加了一個根據學生個人和專業特點將職業規劃教育與學生的思想教育結合起來的課程。

（二）自我評估

    根據學校引進的職業或者心理測評系統，明確自己能干什么、想干什么，來更為深刻地認識自己和了解自己。

（三）職業環境分析

    職業環境分析，就是讓學生們對社會經濟環境、政治環境以及組織環境有足夠的認識。結合學生的相關專業課程以及可能從事的職業崗位進行分析，讓學生們對將來從事的職業有了更直觀的了解，從而自覺的確定學習目標，主動去學習。

（四）職業規劃制定

    學習計算機科學與技術專業的大學生們，要努力提升自身的能力并找到與目標的差距且要縮小差距。計算機專業的大學生要漸進的完善自身專業系統和拓展自己的人際關系。

（五）評估職業規劃

    根據現實調整目標，根據不斷變化的計算機職業要不斷變化自身的職業規劃，作出正確、適合的職業規劃。

六、提升職業規劃能力有哪些途徑

    高校為提升學生對將來職業就業率，著重培養學生做出合理的職業規劃。職業規劃教育是一種實踐性的教育模式之一，是為提升學習計算機科學與技術專業學生們職業規劃能力，將課堂教學知識與實踐操作相互結合得出的。

（一）注重培養學生們樹立職業生涯規劃的重要性

    為培養學生們樹立正確的職業規劃，通過調研訪談讓學生們來了解這個社會的人才需求，明確自己在專業知識方面的側重學習而且提升自己的綜合素質從而成為這當今社會有用的人才。因此，樹立正確的職業生涯規劃對將來就業從事職位很有必要。

（二）建立職業規劃輔導系統

    職業規劃輔導系統可以由本高校的教師、心理學老師、校友等組成，能為學生提供學業上和就業上多種咨詢服務，從而指導學生做出適合自己的職業規劃。

（三）完善課程系統做好跟蹤指導

    計算機高校要統一為學生建立職業生涯規劃資料信息庫，在課堂教學過程中結合各年級專業特點來制訂教學計劃，從而實現引導學生樹立正確的職業生涯規劃。

（四）注重課堂教學組織方法

    為調動學生們學習的積極性，教師的教學水平需要提升，精心組織課堂教學內容來吸引學生積極學習。

（五）心理健康教育

    從事計算機方面的工作人員都會經歷高壓力的階段，在競爭激烈的社會背景下，必須培養學生們的良好心理素質。同時，學生們因人而異，受到家庭、地域等因素影響就會出現過于自卑、過于自傲的心理問題。因此，為培養學生們有一個積極向上的健康心理，那么做好心理健康教育是關鍵。

（六）實踐規劃內容

    規劃內容是學生們自己為桂發將來就職而樹立的，因此，學生是職業規劃的實踐者。為什么要實踐規劃內容？目的是要激發學生們對職業發展的自主性且對所選職業的興趣。

結語：

    學習計算機科學與技術的專業大學生們，在信息化迅速發展的環境下要及時了解社會發展動態并理性的尋找適合自身的職業目標。學習計算機科學與技術的專業大學生們需要全面發展積極提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀、世界觀，成為社會的有用人才。