大學生的創業意識問題分析——教育論文

一、創業意識概念界定

創業意識，包括創業需要、創業動機、創業興趣、創業信仰和創業世界觀等心理因素，是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向。創業意識集中表現的社會性質是創業素質中的重要部分，它支配著創業者的創業行為和態度，規定其行為和態度的方向和力度，是創業素質的重要組成部分。創業意識具有客觀性、自主性、能動性、超前性四個特點。創業意識是指在創業實踐活動中對創業者起動力作用的個性意識傾向，由創業需要創業過程意識、動機意識、創業手段意識、創業價值意識、創業風險意識、組成的個性心理系統。

二、大學生創業意識的現狀及其問題

就目前而言，大學生還不能從行動上、觀念上真正地理解創業的含義，創業在大學生中并未得到深層次的認同，而更多的是進行創業教育的過程中，間接地接收著各種有關創業的信息。或缺乏相應的對理論基礎的分析與判斷，或是把創業看得遙不可及，所以，很少有人將自身與創業聯系起來。總之，我國在大學生創業意識教育方面主要存在著被動性、片面性、盲目性等問題，大學生自身在創業認識方面存在著非自覺、非理性的不足。主要有以下幾點：

1、創業意識遠遠滯后于創業熱情。隨著改革開放的開展，還有我國高科技的發展和相關政策對大學生自主創業的推動，都有效地提高了大學生的自主創業意識。當前，雖然越來越多的高校大學生擁有著較高的創業熱情，但真正踐行自主創業的學生卻寥寥無幾。

2、需要對大學生創業教育相關體制進行改革。目前，創業教育的必要性和緊迫性并未得到許多高校的重視，僅僅著眼于就業指導，而不注重培養學生的創新意識。在創業師資力量方面，從事創業教育的師資力量薄弱，尤為缺少兼備創業理論和創業實踐經驗的專業老師。

3缺乏對相關創業政策、條件與創業活動的了解。據了解，大多創業政策與相關活動并未得到廣泛宣傳，導致學生對創業領域一知半解，模糊不清，更有甚者從未參與學校的創業計劃大賽等相關創業活動，而對于大學生創業必須得了解的相關的社會條件也缺乏明了的認識，這在反映創業意識薄弱的同時也說明了學校在創業教育方面有待加強注重。

三、大學生創業意識的培養途徑

隨著我國高等教育招生人群的數量提高，大學畢業生數量逐年增加，大學生就業壓力的窘迫性成為高校和社會的關注熱點。因此對在校大學生進行創業意識和創業能力的培養相應應得到重視。所以不僅大學生要主動謀求自身的發展，而且學校、政府以及社會各界也應積極配合努力培養大學生的創業意識和創業能力，從而培養適應社會需要的全面發展的創業型人才。具體途徑如下：

1、營造創業的意識與氛圍。對于當下高校大學生創業意識薄弱的現狀，學校和社會應加以積極的配合，采取措施使大學生認識到，自主創業不僅要為結合專長謀求自身的發展，還要根據市場需求研發自己的獨有成果，而且要直接面向市場，面向大眾，把研究成果轉化為產品，應用于市場需求，創造出可觀的使用效益和經濟效益，使大學生成為為社會創造價值勞動者和創業者。

2、推動學校創業理念教育的改革。課堂作為學生直接獲得知識和信息的重要途徑，學校應針對社會需求及學生自身的優勢特點，開設創業教育課程是十分必要的。推動學校創業理念教育的改革，需要從以下兩個方面入手：第一，不斷更新教學內容。 在教學中滲透到教學中，就要做到增加新的教學內容，使內容更富新穎性，并與實際緊密聯系；第二，改革教學方法、手段、方式。拋棄照本宣科式的教學方式，提倡討論式、啟發式的教學方法，讓理論與實踐結合，并在實踐中得到靈活運用。

3、搭建良好創業的平臺。除了通過引導與鼓勵的方式來培養學生的創業意識外，還要通過優化創業環境，搭建平臺來切實幫助。因為優化的創業環境能很好地為創業搭好平臺，它非常有助于解決大學生的創業問題，讓大學生樹立正確的創業觀，幫助大學生樹立正確的創業航向。 另外，政府應當成立相應部門機構，制定相關政策法規，為大學生提供一個良好的的創業環境，為大學生自主創業奠定良好的基礎。同時良好的創業平臺的搭建也是政府需要努力的方向，在場地人才、項目、技術、稅收引進等方面提供特殊的支持；幫助大學生創業者拓展空間，開拓市場，提供必要的投資風險指導、經營管理從而來規范大學生創業市場規則，為大學生創業提供了良好的外部政策條件。

4、大力開展創新實踐。以實踐作為大學生創業意識孕育的載體，使大學生在觀念上變革，使更多的大學生萌發創業意識。通過開展社會實踐活動，大學生通過解決一個個無法預知的新情況新問題來形成創業意識。同時，大學校園還可以通過舉辦創業大賽等形式使大學生創業能力得到大幅度提高。

5、大學生要積極主動參與創業實踐。大學生要轉變“等、靠、要”的傳統落后就業觀念，要學會利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、尋求合作等方式來創業，為自己、為社會創造更多的就業機會。大學生要盡可能地參與各種創業活動和創業項目的開發，進一步學習現代化的企業管理先進科學知識，不斷完善自己的知識結構，同時組建有專業技術和專利的團隊，這樣有利于其自身創業能力的形成。

當前，尚處于起步階段的大學生創業教育，對大學生的創業熱情并沒有得到很大程度的激發。大學生創業的主要障礙之一就是創業意識的缺失。因此，培養大學生的創業意識是值得引人深思的問題。

總之，大學生僅僅有了創業意識和創業知識是遠遠不夠的，還要敢于投身到創業實踐中，將理論和實踐結合在一起。大學生不僅僅要要積極參加學校組織的各種創業活動，還要把自己所學的創業知識運用到實踐中去，把創業知識與創業意識、能力有效結合起來，并應用于實踐，這樣才能使大學生的創業意識和創業能力的培養變得簡單易行。

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