職業院校音樂教學策略芻議-音樂論文

提高思想認識，從自身的角度體會到音樂教育的重要性和審美性是職業院校開展音樂素質教育的前提和基礎。出于完成任務或者是被動的接受的心態和動機，是不可能實現音樂教育的目的。提高思想認識需要從學校和教師兩個方面入手。
1學校
學校重視和開展音樂教育是音樂教學研究的大前提。如果學校神領導班子和教師認識不到音樂教育的價值和意義．從而忽略音樂教育的投入和制度建設，缺乏相應的教師和資源，在課時、場所不能保證的前提下，音樂教育只能是一句空話。音樂教師加強宣傳，引起領導重視和認可，是一個重要的因素。
2學生
教育目的的實現最終的落腳點在學習者自身．而學習者的主動性和積極性是建立在學習動機上的．只有學習者自己有了學習的渴望和要求．才能配合教師的教學活動和安排，以主人翁的心態投入到音樂學習中去。取得良好的學習結果。教師應該在開展音樂教育活動前包括活動過程中都有意識的進行音樂學習意義韻思想滲透。使學生形成這樣一種認識．爵樂素養是人的基本素質要求．在有機會和能力的前提下，一定要掌握基本的音樂常識，獲得基本的音樂內涵和修養，這是社會和時代的要求，也是現代學生的基本素質構成，如果缺乏音樂教育。自己的人生和修養就都存在著一點缺憾和不足。
二、用靈活的教學形式
1是活選擇教材
職業院校并沒有國家統一制定和執行的音樂教學大綱和教材，這也為學校自主選擇教材和組織教學提供了靈活運作的機會。教師可以根據學校的資源和特點，進行有針對性和特色的音樂教學活動。尤其是在少數民族地區，可以根據本地本民族的音樂特點、樂器種類進行獨具特色的民族音樂教育．同時也可以借鑒其他高等院校的音樂教學模式．進行結合，實現在統一標準下的特色教學。2實行藝友制學生的音樂學習起點不同，領悟能力有所差異，興趣方向也存在區別。這也為教學活動提出了需要解決的問題。推廣藝友制可以在一定程度上減輕教師壓力，提高學生學習興趣．減少學習壓力，刨造良好的學習氛圍，最好取得理想的學習效果。藝友制可以根據班級或其他組織形式為單位．選取其中音樂水平比較高的同學輔導和帶動基礎薄弱的同學．這樣在安排學習時間，鞏固同學友誼和建設班級學習風氣等方面都有著積極的意義和價值。
三、激發學生興趣
1、講述音樂文化典故興趣是最好的老師．這句話在音樂教育中同樣適用。向學生講述音樂教育中的文化典故，可以引起學生的好奇心，吸引學生的興趣．投入更多的精力到音樂學習中。比如在開展音樂欣賞課程時，可以播放歌曲‘青花瓷》歌曲中有一句歌詞是“你隱藏在窯燒里．千年的秘密，極細膩如繡花針落地”這句歌詞中的千年是否合適可以讓同學展開討論．青花瓷是否有千年的歷史?如果沒有，這樣些是否可以?音樂創作的界限是什么?這一連串的設問，可以為學生打開一扇門．去探索自己想要的答案。另外．講述偉大音樂家的成長勵志故事(如帕格尼尼、貝多芬、莫扎特等)也可以在思想上給學生以震動，通過音樂家的奮斗過程．激勵自己努力上進．為學生提供精神動力和支持。2開展地城音樂交流職業院校的學生來自五湖四海．在組織音樂教學時完全可以利用這些天然的資源。我國地域廣闊．民族眾多。備地區個民族的音樂文化燦爛輝煌，豐富多彩且各具特色。在課堂上表現各自地區具有代表性的音樂作品．欣賞不同地區民族的優美，相互印證，相互學習．可以加強溝通和交流，通過比較促進學習，激發興趣．活躍課堂氛圍，取得良好的學習效果。3自制音像制品在媒體迅速發展的今天，錄制音像制品已不僅僅是少數音樂家的專利了。利用多媒體記錄學生的作品和表演．為他們留下青春的記憶和美麗是一個不錯的選擇。鼓勵學生努力學習，在期末時可以根據自己的表現拍攝屬于自己的音像制品．也是激發學生主動努力學習的有效手段。4組織各種文藝活動開展各種各樣的文藝活動．給學生一個展現自我的機會和舞臺，讓學生的表現欲得以實現，比較符合職業院校學生的特點。各種聯合晚會．校園音樂大賽等都可以讓喜歡表現，勇于表現的學生充分的展示自己，同時也會更加喜愛音樂，支持音樂教學，而且可以使學校形成濃郁的音樂氛圍，促進職業院校音樂教育的良性循環。