信息化手段在高職網球教學中的應用探索

【摘要】在信息化發展背景下，已推動了教育領域的創新及轉變。而通過采用信息化技術可提升教育的實效性，所以現如今在許多學科的教育教學中均采用了信息化手段，對高職網球教學而言也同樣如此，將網球教學和信息化手段之間相聯系，能轉變以往單一、薄弱的教學狀況，以更富趣味性的方式來契合于學生的網球學習需求，從而提高學生在網球運動中的主動性，最終利于達成高職網球教學的重要目標。基于此，本文分析了信息化手段在高職網球教學中的應用價值，并探索信息化手段在高職網球教學中的應用策略。

【關鍵詞】信息化手段；高職；網球教學；策略

現如今，在高職網球教學中已面對較多難題，如學生之間在網球運動水平、以及體魄上會表現出明顯的差異性，若仍運用以往的網球教育模式，則不可確保有的放矢地落實教學工作。再者，在網球技巧的講述中，也難以實現深度與細度目標，會影響學生的網球學習效果。所以，針對上述情況亟待探索出突破路徑，以便推動網球教學的深入實現，而若能采取信息化手段，則助于處理網球教學中的固有問題，實現個性化落實網球教學工作，從而吸引學生參與到網球運動中，較好的掌握到網球知識及技能等，也有利于提高學生的身體素質。

1.信息化手段在高職網球教學中的應用價值

1.1信息化手段豐富了教學資源，提升了教學效率

在高職網球教學中，應用信息化手段有著顯著價值，如其利于豐富教學資源。不可否認的是，在以往的高職網球教學中，教師普遍利用直接示范及模仿訓練等形式，促進學生的網球學習，其雖說具有指導作用，但總體的教育成效并非顯著。對此，若能利用信息化手段則利于解決上方問題。多媒體技術為信息化手段的關鍵構成部分之一，在采用多媒體技術時，教師可應用其的視頻放映功能，為學生直接放映出精彩的網球賽事，即便是針對一些復雜的技術動作，也能以暫停和慢放等許多方式來深化學生的理解^[1]。在具有此類資源后，不但能刺激學生的感官，還可降低學生的網球學習難度，使學生掌握更多的網球技巧。

再者，也能引入智能化教育平臺，為高職網球教學帶來更充足的教學資源。如，在該項平臺中，往往蘊含著海量的網球課程、以及模擬考試等相關的內容，能使學生結合自身的網球學習及技能掌握情況來自主選擇資源加以復習及鞏固。該平臺也能結合學生的網球學習數據，為學生帶來客觀的學習反饋，使學生可針對性提高自身的網球技能。

1.2信息化手段激發了學生的學習興趣和參與度

在高職網球教學中利用信息化手段，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的學習參與度。例如，在應用信息化手段時可實現教學互動，教師可利用在線系統等，為學生提供互動話題，使學生之間展開熱烈的互動及探討。在網球學習的階段中，學生也能根據該系統來表達出自身的想法及困惑，隨后和教師及其他學生之間展開充分的互動及溝通。在應用上述措施落實網球教學后，不但可提高學生在網球學習中的參與程度，還能加深師生以及生生之間的情感。

在運用信息化手段后，也能提高游戲化模式在高職網球教學中的應用效果，如在實際教學中，教師可借助游戲軟件，打造出關于網球運動的挑戰大賽等活動，由于該類活動的樂趣性非常突出，所以可激發學生的網球學習興趣，使學生可主動投入至游戲活動中，充分吸收和理解網球運動的知識及技巧^[2]。上述教學措施十分契合于高職學生的學習特征以及心理需求，能使高職學生在形成愉悅心理感受的情況下，燃起對網球學習的無限熱情。

1.3信息化手段優化了教學模式，促進了個性化教學

在以往的高職網球教學中，不乏存在教學模式落后的狀況，明顯損傷了學生的網球學習效果。對此，若可利用信息化手段，就十分利于優化網球教學模式，促進達成個性化教學的重要目標，例如，在應用信息化手段后，可搜集處理學生的各項網球學習數據，使教師精準明確學生的網球學習狀況以及需求等，以便為學生構建個性化的網球學習方案，促進學生進行高效性、高質量的網球學習。即是指結合網球學習的實際進度以及成果等，為學生供給難度不一網球習題等，并且能結合學生的學習情況、以及興趣等方面，為學生提供網球資源，上述方式不但可提升高職網球教學的開展效果，也能滿足學生的個性化學習需求。

另外，在高職網球教學中利用信息化手段時，也應關注智能輔導系統的作用，在其中主要涉及圖像識別等相關的技術，能做到準確反饋學生具備的網球技能。如，在發球的方面上，積極利用該系統就能準確分析其發球速度等方面的數據，對學生進行反饋，使學生可掌握到正確的發球技巧，十分利于提高學生的網球技能。

2.信息化手段在高職網球教學中的應用策略探索

2.1構建信息化網球教學資源庫

在高職網球教學中利用信息化手段，強調建構信息化網球教學資源庫，在具體的構建期間，應發揮信息化技術的作用，做到數字化處理關于網球教學的一些音頻、視頻以及文字信息等，如此可在其中檢索所需的教學資源，便于高職網球教學的順暢落實，也便于為學生的網球學習帶來充足的素材保障^[3]。在當前的高職網球教學工作中，通過構建該資源庫，能突破以往網球教學中資源、素材較為缺失的狀況，使師生之間可以盡量不受限制的獲取資源素材，以期提升教與學的成效。再者，該資源庫也能夠共享教育資源，提升對教育資源的實際應用率，最終可促進高職網球教學得到更全面的發展。

例如，在高職網球教學中，如想使學生掌握基本的網球動作、以及相關的規則等，就能以構建信息化網球教學資源庫來加以實現。如，可根據其中涉及的網球基本動作、網球規則等的視頻及文字資料等，促進學生更高效的理解與掌握這部分內容，在落實網球教學時，教師能結合教學的目標及要求等，在資源庫中得到自身所需的資源，以此來提升網球教學的有效性。除此之外，對高職學生自身來說，也能應用此資源庫來實現對網球知識的自學與復習，以便進一步提高學生的網球技能。

2.2運用多媒體教學軟件輔助教學

運用多媒體教學軟件輔助教學，為在高職網球教學工作中應用信息化手段的具體體現。多媒體教學軟件即為借助多媒體技術，集中動畫、文字以及音頻等重要信息所形成的一種教學軟件，其的優勢特征非常突出，即便針對復雜的動作技巧或是文字內容，也可實現直觀、生動的展現，能明顯下降學生的網球學習難度，利于培養學生的網球學習興趣和信心。所以，在現階段開展高職網球教學工作時，教師應善于運用多媒體教學軟件來輔助教學工作，確保所落實的網球教學能深受學生的喜愛，保障學生可主動性學習與掌握網球知識及技巧等，從而才助于達成高職網球教學的根本目標，彰顯出信息化手段在該項教學中的應用價值^[4]。不可否認的是，在以往的高職網球教學中，容易表現出課堂氛圍沉悶，學生興趣低弱等消極的狀況，在產生該種狀況后，也會直接影響學生的網球學習效果。因此，結合以往的教學情況來看，將多媒體教學軟件應用至當前的網球教學中，更為具有可行性與現實意義，其能使網球教學變得煥然一新。

例如，在開展高職網球教學時，若想促進學生掌握網球發球的技巧，就能通過多媒體教學軟件來驅動達成目標，是由于在軟件的應用中，可做到細致分解及呈現發球的整個過程，主要是指站位、揮拍以及擊球等，而學生在進行直接觀看后，則能明確網球發球的一些細節之處以及關鍵要點，從而自然可提高學生的網球發球技能。相較于以往直接示范和理論講述的方式，這種軟件呈現的方式顯然更為有效，不但能節省教學時間，還能激發學生的學習興趣，使學生可主動學習網球的發球技巧，以此來夯實學生的網球學習和運動基礎。

2.3利用虛擬現實技術進行網球技能訓練

在高職網球教學中采用信息化手段時，可利用虛擬現實技術深入落實網球技能訓練，進一步提高學生的網球技能。如，在應用虛擬現實技術時，可提高學生在網球學習中的沉浸感受，也可實現交互操作，為學生的網球技能訓練帶來重要的保障，提升學生在訓練中的投入程度，同時也能增強其的訓練效果。在利用虛擬現實技術時，可展現出諸多的優勢，如其可模擬網球賽場及對手的反應，這樣學生在進行網球技能訓練時，就會好似身處于真實的網球賽場中，正在和強大的對手之間展開競爭，能激發學生的競技意識，可使學生在緊張的競賽氛圍中來保持“全神貫注”的狀態進行網球訓練，從而使學生在訓練的過程中取得更多的收獲^[5]。除此之外，虛擬現實技術也能結合學生的訓練情況及需求等，為學生提供針對性的網球訓練方案，如此更助于提升學生的訓練成效。

例如，在步伐移動的網球訓練活動中，為了促進學生掌握到網球步伐移動的技巧，不建議教師應用傳統的教學方式，而是可借助虛擬現實技術，為學生模擬出網球賽場的場景。對此要涉及到來自各個方向的網球以及對手的實際反應，從而學生在該場景中就可以針對從各個方向奔向自身的網球來實現靈活的步伐移動，并進行準確的擊球。在進行該種網球訓練后，不但可提高學生的網球技能水平，也能提升學生的反應速度。

2.4開展在線網球教學與互動學習

信息化手段在高職網球教學中的應用，強調以開展在線網球教學與互動學習來加以促進，是由于在高職網球教學中，實現在線網球教學和互動學習，有助于沖破時空的諸多限制，使學生不受時間及地點所限制，圍繞網球知識和技能展開彼此之間的熱烈討論、分享及溝通。在上述過程中的互動性特點是非常突出的，能改變學生的網球學習狀態，使學生更具熱情的投入到網球學習中，也利于提升學生的網球技能。與此同時，可促進高職網球教學獲得更好、更為持續的發展。詳細闡述，在線網球教學和互動學習，能為學生帶來更為變通、便利的網球學習路徑，其也能為教師和學生之間的有效互動提供條件，使學生能根據自身的網球學習情況，及時和教師進行交流與互動，以便及時解決網球學習中的問題。再者，也能沖破地區的限制，使不同地區的學生之間可以展開充分的互動，不但可開闊學生的眼界，促進學生掌握更豐富的網球知識和技能，也能更為提升學生對網球運動的熱愛之情。

例如，在高職網球教學中，教師可借助在線平臺，以在線的狀態開展網球教學，深化與學生之間的互動。對此，可根據其具備的直播功能，向學生講述網球的動作技巧，也能利用在線討論等諸多的功能，使學生來加以互動及反饋。在該平臺中可讓學生們來分享一下自身的學習感受及經驗等，推動學生之間的相互借鑒，從而使學生的網球技能獲得共同的提高。更為主要的是，在上述過程中還利于培養學生的交流表達能力以及思維能力等，最終促進學生得到更全面的發展。

3.總結

總而言之，在新時期背景下的高職網球教學中，應關注到信息化手段的作用，以此來激發學生對網球學習的興趣，提升學生在網球運動中的投入程度，最后提高學生的網球技能，強化學生的身體素質。

文章來源：《網球天地》 http://www.007hgw.com/w/qt/31013.html