淺談漢語言文學發展的困境

一、新媒體環境下漢語言文學的發展困境

互聯網的快速發展讓人們的生活發生了徹底革新和改變，在交流方式上除了傳統的線下交流以外，網絡交流的媒介日益廣泛，網絡語言的衍生相比漢語言文學更有優勢一些，這也對漢語言文學的發展提出了全新的挑戰。歸納漢語言文學的發展困境，主要表現在以下幾個方面:

(一)漢語言文學的教學觀念方式相對滯后

漢語言文學相比其它學科而言，難度上升一個梯度。在教學的過程中應該采取區別式對待的教學路徑，而在現實中，老師的教學模式卻比較單一，以教材為主按部就班。劃重點式記憶讓學生的積極性并不高。填鴨式的教學方法于漢語言文學來說，效果十分不明顯，經某課堂驗證，學生課堂走神、學習效率低下的現象比較常見，并且與老師的互動幾乎不在同一頻道上，對漢語言文學的認知和主動學習的意愿不夠強烈，課堂的效率和效果完全依賴于老師。但老師沒有充足的精力去照顧到每一位學生，也驅動著漢語言文學教學方式的加速革新。

(二)網絡語言沖擊了漢語言文學的拓展

如今網絡語言已經充斥進大多數人的生活中，或多或少對人們的思維觀念產生潛移默化的影響。在漢語言的發展歷程中，網絡語言的沖擊力最大，輻射范圍最廣。五千年的華夏文明讓漢語言文化根深蒂固，烙印在每一位國人的心中。但隨著互聯網時代的加速到來，網絡文字在更多領域中率先打開了通道，從最初的鮮為人知到慢慢接受至使用，有更多的人把網絡語言當成了漢語言文學，認為中文就是漢語言。尤其是90后、00后對網絡語言格外偏愛，這種情感甚至是超越了傳統的漢語言，對漢語言的普及、延伸以及繼續傳承造成了非常大的干擾。

(三)學生學習漢語言文學的積極性較弱

漢語言文學的特性與青少年學生所處年齡段表現出來的特點是有些背道而馳的。學生在這個階段，活潑有朝氣喜歡玩和鉆研，一些偏向于實踐性的、考驗動手能力的課程更能勾起學生們的興趣。恰恰漢語言文學本身就非常復雜難以理解的，沒有新穎的呈現形式，學生很難做到爛熟于心。陳舊的方式+死記硬背的路徑只會讓學生越來越應付考試，對漢語言的長久發展是十分不利的因素。

二、新媒體環境下漢語言文學發展策略探析

(一)改變漢語言文學的教學思路和觀念

首先，在學生心中要給漢語言文學一個明確的定位，讓學生清晰地認知到為何學習漢語言文學、漢語言文學的意義價值在哪、如何在現實生活中應用漢語言文學。在學生明晰了漢語言文學的定位以后，就會有一個學習的方向及目標。其次，把漢語言課堂的主動權交還給學生，讓學生根據自己的想法劃分成小組，布置漢語言課堂，以學生為中心，以提升漢語言綜合素質為宗旨，把重點落實在培養學生的素質觀上。加強漢語言文學的教學觀學習，在教學手法和內容上要與學生的年齡以及專業知識能力相匹配，讓漢語言文學教學契合學生的實際需求。定期開展漢語言文學的教學研討會，派學生代表參與論壇，探索更高效的學習方法和教學方法，以提高漢語言文學的學習效率為出發點。此外，還要充分重視漢語言文學教師的水平，組織開展漢語言老師參加專業培訓，提升教師漢語言專業水平并始終保持著前瞻性，增添漢語言文學新的生機活力。

(二)采取高效有針對性的漢語言教學模式

漢語言文學的課堂教育要與其它學科有所區分，采取針對性的教學方式，具體問題對癥下藥，經常接受學生的反饋，積極利用起多媒體技術向學生傳授學習思維。每周課堂結束之后，都做一個周期性的總結。總結學生常遇到的問題，以及漢語言文學學習過程中經歷的重難點，典型案例分析進行整理，激發學生的思考欲望，激發想法和靈感的碰撞，也能夠讓學生在思考的過程中總結自己的觀點。通過這種方式刺激到學生的學習興趣和學習熱情。更值得強調的是，漢語言文學不能困囿于課堂中，應該結合新媒體，篩選新鮮有趣的內容，讓生硬抽象的文字活靈活現。走出課堂，在社會范疇內做好“漢語言文學愛好”的相關調查工作，組建社團，可以在社團里交流漢語言文學的心得和經驗，鼓勵更多人的參與。

(三)提高學生學習漢語言文學的積極性

在漢語言的實際教學中，充分利用到學校現有的資源對漢語言的教學形式進行創新。當前正是新課標的大力推行階段，高校若想順應時代的發展，需要探索全新的教學模式。使漢語言文學的課堂教學形式更加豐富，邏輯更清晰，不局限于傳統的灌輸式教學。教師在漢語言文學的講解中不能脫離學生獨立存在，鼓勵學生積極參與到漢語言文學的課堂教學中，充分發揮學生自我價值，化學生被動為主動，真正實現漢語言文學學習積極性的調動。

三、結語

在新媒體的環境下，漢語言文學必須要適應網絡的快速發展。漢語言文學的傳承對培養現代化人才的綜合素質起到了重要的作用。這也是新時期高校應該探索和改革的目的。及時解決困境和問題，要采取符合實際、契合常理的處理辦法，具體問題具體分析。制定科學高效的方法，積極應對網絡變化，網絡語言帶來的沖擊，最大限度地保障漢語言文學的教學質量。

本文來源：《魅力中國》：http://www.007hgw.com/w/wy/25805.html