如何在思想政治理論教學中體現科學發展觀

隨著我國素質教育的深入發展，各個學校都在探索適合自己的思想政治理論教學方法，在探索過程中難免會遇到許多困難。為什么會遇到困難呢？這是因為我們沒有把科學發展觀真正的作為指導思想。本文將從以人為本、科技、統籌兼顧三個方面進行全面闡述在思想政治教學中如何實現科學發展觀。

一、必須堅持以人為本

學生是課堂的主體，在教學過程中必須堅持以學生為本。要做到以學生為本， 首先要做到以下三個原則。

1.平等性的原則。平等性原則就是要求老師一視同仁，沒有偏心，平等的對待每一個學生。說起來容易，做起來難。有一些學生頑皮打鬧，不愿意上課，在課上搗亂，破壞了正常的教學秩序，這也是老師們最為頭痛的事情，有些老師就會放任之，不會再給與管理教育，這樣就會導致學生走向歧途，這也違背了思想政治教育的宗旨。因此遇到這種情況老師要細心認真勸道，發揮自己思想政治的優勢，重新引導自己的學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，只有這樣才能保證教學秩序的進行，這也是開設思想政治教育的根本目的。

2.尊重性的原則。人們常說你尊重別人，別人就會尊重你。對老師和同學來說也是如此，有些政治老師在課堂上手里一邊拿著課本，嘴里一邊講民主平等，那一邊卻做出屢屢傷害學生的事情來。尊重不僅指人與人之間的尊重，更主要的是尊重學生們的思想，我們與同學們生活在不同時代，我們有些看問題的方法已經過時，面對學生們的想法，我們又不能認同，這也導致了老師與學生們的疏遠。面對這些情況，作為老師的我們首先要尊重學生們的思想，對不正確的思想我們要采取委婉的批評方法，進行勸解，在勸解的同時也要把自己的想法告訴給學生，讓不同的思想相互交流，相互碰撞，提升老師與同學們的關系，在相互尊重的前提下成為良師益友。傾聽學生心聲，善于走學生路線科學發展觀明確把以人為本作為發展的最高價值取向，強調發展是為了人民，發展要依靠人民，發展成果由人民共享，不斷讓人民群眾得到實實在在的利益。在教學中堅持科學發展觀，還要求教育者要堅持走學生路線，要把實現好、維護好和發展好學生的利益作為教學工作的出發點。無論是制定教學計劃，還是開展教學活動、改革課程考核辦法都要相信學生。教育者可以通過與學生進行交流，或深入到學生中開展調研，或組織召開座談會等方式，傾聽學生呼聲，了解學生愿望和要求，體貼學生的情緒，掌握學生的思想狀況，使教學工作更加貼近生活、貼近學生的思想實際，提高教學的針對性。

3.靈活的原則。以學生為本還要求老師在教學方法上的選擇上要靈活，不能千篇一律，千人一面。老師要明白學生才是課堂的主體，學生才是課堂的主角，如果違背了這一點，注定要失敗。把課堂還給學生，充分調動學生的積極性、主動性，不能滿堂灌。有一次我發現學生們上課的效率不是很高，就想出了一個辦法，把學生們分成幾組，然后提出一個政治熱點讓他們討論，不一會課堂氣氛就活躍起來了，效率特別高。所以只有保證學生們的積極性，課堂才能充滿活力，氣氛才能活躍，這樣老師才能充分發揮出自己的知識水平，學生才能更好地投入到學習中去。

二、科學技術是手段

“科學技術是第一生產力”，要提高學生們的學習能力，科學技術是必不可少的手段。現在教學大多是多媒體教學，多媒體教學是一種新的教學模式，與傳統教學相比有很大的優勢，多媒體教學有利于提供豐富的畫面，提高學生們的想象力，有利于逆向思維的培養，從而有利于提高學生的思想政治的成績，在提高成績的同時，也培養了學生們的價值觀。我們教科書中的知識點大多是經過專家整理出來的，具有高度的抽象性，這無疑就給我們的學生在學習過程中帶來了很多困難，怎樣克服這種困難，怎樣才能讓學生們學會，這是擺在我們面前的困難。面對困難我們就要克服，我們不要一味的按照舊的思路去教學，按部就班的去講課，我們現在做的是讓學生們參與進來，例如在講定義的時候我們就要借助多媒體技術跟同學們一起探究，探究它的來源，把它的來源研究透，只有這樣才能給學生們打下堅實的基礎，同時在參與中也會給學生們留下深刻的印象，起到事半功倍的效果。對于科學技術，我們要善加利用，培養學生們的理性思維，在科學技術的幫助下快樂學習。

三、必須做到統籌兼顧

怎樣才能做到統籌兼顧，在我實際教學中我總結了以下五個方面，與大家一起分享。

1、處理好教師與學生的關系。教師是一個班級的管理者，一個合格的老師要始終把學生的利益放在首位，把學生的健康成長作為自己的工作目標。在日常工作中始終要堅持以學生為本的思想，真正滲入到學生的生活中去，多和學生們交流，幫助學生解決困難。我經常在上政治課前，提前幾分鐘到教室，拉個椅子跟同學坐在一起聊天，通過聊天不僅使我了解了學生的想法，更拉近了我與學生們的距離，為我以后教學工作的開展奠定良好的基礎。

2、在教學過程中要做到統籌兼顧。一個班級里既有學習好的學生，又有學習成績差的學生，由于每個人的能力不同，只就要求我們教師要統籌兼顧，不要因為成績差的學生拖了班級后腿，就不再教育，放之任之，這樣只會導致學習成績的差距越來越大，最終也會影響到整個班級。所以課堂教學中注重的是人文關懷，對每一個學生實行不同的教學策略，因材施教。讓每一個學生盡可能的得到充分的發展。

3、要牢固樹立全局觀念，服從上級的安排。作為思想老師，我們要樹立全局的觀念，從整體出發，把握全局利益。記得我剛當老師的時候，領導就對我說，做事情要細心認真，從大處著眼，注重細節，這么多年了我時刻牢記于心，不敢有絲毫懈怠，面對班集體我始終把學生的根本利益放在首位，我每天都會比學生提前到教室，查看學生們一天的學習生活，讓學生們體會到我們當老師的人文關懷，久而久之學生與我們就會建立深厚的師生情誼，我清楚地記得學生們不再害怕跟老師接觸，排外老師的情趣也沒有了，每當我一走進教室，就會有一群學生圍上來，師生氣氛非常濃厚。

4、積極參加學習，做到自身的可續性發展。充分挖掘教材，加強教學研究，整合教學資源思想政治課教學內容，都是植根于中國國情，從馬克思主義的基本原理、觀點和方法入手，重點講述我國的有關制度、政策，以及做人的原則、方法和策略。在這些教學內容上，科學發展觀始終是一個最主要的內核和主線，隱含和貫穿于其中。充分認識并切實把握這個靈魂和主線，使之駕馭課堂，統帥教學，那么，政治課的生機和威力無窮，學生的獲益必將遠遠超越學科教學本身，對國家、民族的意義必然深遠。當然，現實教材思想盡管與科學發展觀脈搏一致，但實際教材內容與科學發展觀還有一定差距。因此，必須立足教材，加強教學研究，對教學內容進行整合、重組，在教學方法上狠下工夫，切實做到源于教材而又不拘于教材，并高于教材，根于知識而又不囿于知識，重在品思，加強學生的反思、探究能力培養，有效提高學生的思想覺悟。通過三年的政治教學，要讓科學發展觀深入學生心靈，武裝學生思想，而讓非科學發展觀的現象和后果震撼學生心靈、警示學生、遠離學生。現在社會是一個飛速發展的社會，你不學習，不充電就會被社會淘汰，尤其是作為老師的我們，就更應該自覺學習，不斷充實自己的知識。我們要知道自己是誰，我們是學生的老師，學生渴望從我們身上獲得知識，如果有一天我們再也不能給學生傳授知識了，我們的教師生涯也就要到頭了，就再也不能為國家培養人才了。因此，作為老師的我們要樹立不斷學習的理念，不斷充實自己的知識，以迎接未來教學中的挑戰。

進入新世紀，國際形勢紛繁復雜，世界多極化和經濟全球化的趨勢在蜿蜒曲折中發展、科學進步日新月異。我們既面臨著必須緊緊抓住的發展機遇，也面臨著必須認真應對的嚴峻挑戰。中國是世界的一員，國際形勢的風云變幻深刻影響著我國，我國的改革開放和發展穩定也深刻地影響著世界。中國既是世界最大的發展中國家，在國際經濟、政治格局中居于舉足輕重的地位，中國也是世界上最大、最具活力的潛在市場，保持著世界第一的經濟增長速度，中國的發展壯大有利于世界的和平、穩定和發展。我們既要欣喜地看到改革開放以來的中國正在發生著翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成就，我們也要清醒地認識和把握中國的具體國情，冷靜分析發展中的問題，堅定不移并繼續加大改革開放的力度。所有這些，都要求我們要高度重視和加強對學生的時事政治教育。時政教育作為政治課教學的重要組成部分，既是對課堂教學的重要補充，也是我們理論聯系實際、科學論證和實際應用書本知識，使理論知識轉化成學生能力、方法的重要途徑，對于學生拓寬視野、激化思維、豐富生活具有重要意義。在時政教育中，也必須牢牢把握科學發展觀，使之成為學生認識世界、分析形勢、完善人生、美化心靈的指導思想和得力武器。只有牢固樹立和準確運用科學發展觀，我們才能保持清醒頭腦，才能正確分析形勢，才能切實解決問題。

5、充分利用網絡資源，實行自主、開放教學，樹立生態教育觀國際形勢曲折發展，科技日新月異，既給我們政治課教學帶來很多問題，也給我們提供了豐富的信息資源。有挑戰才能有飛躍，有反思才能有進步，有改革創新才能有新的認識水平和新的方法舉措。政治課教學要積極抓住這一有利契機，主動應對，大膽改革，實行自主、開放、探究式教學。信息資源豐富多彩，利弊并存，影響巨大。我們一定要切實把握科學發展觀，堅持以人為本，充分利用和有效駕馭網絡資源，堅決摒棄傳統教學中的片面化、成人化、模式化、教條化傾向，積極構建以人為本，全面、協調、可持續的生態教育觀。

6、統籌智育德育，促進全面發展。現在教育提倡的是德、智、體全面發展，全面提升。教育部更是提出了“德育為先、智商為重”的方針。但是現在許多家長只抓孩子們的學習，忽略了孩子其他方面的培養，從而造成了孩子們的畸形發展，作為老師的我們要盡力進行勸導，特別是在學校的時候，我們更要注重學生們的全面發展，勸服家長給孩子營造一個全面發展的空間。促進學生的全面和諧的發展。

在思想政治教學中我們要始終堅持以學生為本，一切都要為學生著想，處處為學生服務，綜合運用科學技術手段，統籌各個方面，把學生工作落實到實處，就一定會取得成功，就一定會促進學生們的全面發展。