新媒體時代高職學生黨員教育管理創新遇到的難題

實行黨員教育工作是實現全面從嚴治黨、不斷提高黨的執政能力與深化黨的思想素質的根本保障。目前，黨的十九大會議針對黨員教育問題作出了一系列規劃與分析。會議明確指示，全體黨員必須具備高度直覺意識，認真學習與貫徹黨章和黨規，規范自身的行為與提升自身的思想意識，做一個忠于國家、忠于黨的合格黨員。學生黨員作為黨員發展的新生力量、年輕黨員群體的典型代表，其思想意識、行動意識如何，關系一名黨員的合格性培養問題。新媒體科技快速發展的時代背景下，可以說，給學生黨員的教育管理帶來機遇的同時也帶來極大挑戰。而高職院校作為人才培養基地，理應加強對學生黨員的教育管理力度，發揮新媒體發展帶來機遇，規避新媒體產生的不良影響，采取切實可行的方式與措施，從根本上提升學生黨員的思想素養，為祖國實現中華民族偉大復興提供人才力量。

1.新媒體及其對高職學生的影響

1.1新媒體內涵及時代特點

所謂的“新媒體”主要是指相對于傳統電視廣播、報刊紙媒而言，通過依托互聯網技術、移動通信技術等信息化技術，向社會大眾提供海量數據資源、信息的新興媒體資源，稱之為“新媒體”。立足于實際來看，QQ、微信、微博等日常所見的媒體設備都可以視為新媒體資源[1]。近些年，隨著新媒體時代的不斷發展，新媒體所呈現出的及時性、主體性、互動性等方面的特征愈加明顯，基本上已經成為當代人不可或缺的資源設備。截至2017年12月，我國網民規模已經接近8億，互聯網普及率高達55.8%左右，且網民手機上網比例急劇升高。可以說，如何抓準新媒體時代的機遇，儼然成為各行業領域的發展重點，尤其對于學校教育管理而言。

1.2新媒體對高職院校學生的影響分析

（1）為學生提供海量資源信息。受到傳統媒體的局限影響，如信息傳播無法打破時間與空間的限制，只能借助大眾傳媒工具，如紙媒、廣播電視媒體等傳播資源獲取外界信息，存在一定的局限性。而新媒體時代的到來，基本上打破了這一僵局。舉例而言，新媒體具備的及時性、超時空性等特征，為人們提供了海量信息。高職院校學生可以借助新媒體，時刻關注思想政治信息、社會新聞、校園動態等信息，視野變得更加開闊[2]。

（2）拓寬學生社交范圍。從客觀角度上來看，大學生屬于社會組織中頗為活躍的群體組織，對于社會熱點問題、焦點時間的敏感性與參與程度較高，利用新媒體掌握各類網絡技能能力強，新媒體極大拓寬當代大學生社交范圍，同時當代大學生往往善于在各類社交媒體當中留下自己的評論。新媒體具備的開放性與交互性特點，都可以加強高職院校學生與社會之間的交流程度，如他人共同討論時事熱點問題、發表個人意見等，有效拓寬了學生的社交范圍。

（3）轉變高校學生教育管理方法。傳統上課管理多以點名答到、手動批改作業以及開展討論會的方式實現教育管理。從某種程度上來說，傳統教育管理方式已經難以適應新媒體時代要求，必須予以及時更新。目前，APP考勤、APP考試、APP信息管理系統等新媒體教育管理平臺有效轉變了高校學生教育管理方法，教師、管理工作人員可以在平臺內實現教育管理工作，具備反饋及時、管理效果佳的特點，[3]為高校學生教育管理工作實現信息化、時效性帶來極大便利。

2.新媒體時代高職學生黨員教育管理創新遇到的難題

2.1對新媒體作用缺乏重視

立足于實際情況來看，新媒體基本上已經作用于大學生日常生活當中。可以說，通過運用新媒體加強學生黨員教育管理工作，已成為時代必然趨勢。然而，對于借助新媒體加強學生黨員教育管理工作的問題，部分高校仍未予以高度重視。主要表現在部分黨務工作者與高校領導人員在學生黨員教育管理方面，比較缺乏合理規劃[4]。如無法利用新媒體資源優化人員配置、后期資金與設備投入力度不足等，導致學生黨員教育管理平臺無法得到有效構建。究其原因，主要是因為部分高校受到傳統教育理念的限制，缺乏及時意識，不愿對傳統工作方式進行優化與創新，基本堅持相關傳統的教育管理制度。長期以往，高職院校學生黨員教育管理工作難以得到有效提升。

2.2管理內容空洞匱乏

信息資源是網站得以長久維持的關鍵所在，而信息內容質量則是影響網站訪問效果的關鍵所在。根據不完全的調查顯示，國內部分高職院校雖構建黨建網站，但是在內容管理方面，過于系統化與形式化，并未立足于本校學生黨員教育情況，上傳具備針對性特點的黨建學習內容，與此同時，也并未構建符合學生喜好的時事熱點論壇，與新媒體時代的管理要求相悖，不利于提升學生黨員的思想政治素養。最重要的是，某些高職院校手機黨建公眾平臺反復推送以往的黨建內容，換湯不換藥，使得學生的學習興趣難以得到有效提高。

2.3管理形式過于單一

多數高職院校主張運用新媒體開展系列黨員教育管理活動，然而，在管理形式方面存在較大的單一化問題。如部分高職院校只建立了黨員微信群或者QQ群，按時按點在群里推送與黨建內容有關的信息內容，但是疏于管理與打造互動效果，導致黨員教育管理水平難以得到有效提升。與此同時，黨建工作網站在內容設置方面，多集中體現出欄目單一化、功能缺失等方面的劣勢，難以抓住學生黨員的眼球。久而久之，高職學生黨員教育管理將會始終處于停滯不前狀態當中[5]。

2.4監管不到位

部分高職院校只針對校內黨建網站或者手機黨建APP進行維護管理，在日常監管機制與應急處理機制的制定方面，顯得較為不足。究其原因，主要是因為部分高職院校受到自身技術資源與財政資源的限制，在新媒體監管技術的引進方面，比較落后，無法迎合時代變化。最重要的是，部分高職院校并未配備相關的人員進行有效管理，不良信息問題層出不窮，嚴重影響學生個體的判斷能力與認知能力。

3.新媒體環境下強化高職學生黨員教育管理的有效對策

3.1堅持貫徹執行高職學生黨員管理工作原則

基于社會高度應用新媒體的影響下，高職院校有必要立足于現狀，打響“堅持改革、發揚創新精神”的口號，加強對本校學生黨員的教育管理力度。如適當結合信息技術改善黨員教育管理內容及方式，以期可以達到預期的運用效果。與此同時，高職院校應該針對本校學生黨員思想特點，制定具備前瞻性、可行性的規劃內容，確保學生黨員教育管理效果。在信息化校園建設過程中，高職院校應該投入充足的物力資源與人力資源，夯實學生黨員教育管理效果，從根本上規范學生黨員教育管理水平、創新學生黨員教育管理方式[6]。

3.2提高認知，促進新媒體和學生黨員教育管理的融合

針對現階段高職院校新媒體運用意識不高的問題，建議學校領導人員應該深入貫徹新媒體與學生黨員教育管理的融合內容，及時借助新媒體的及時性、主體性等特征，如構建學生黨建手機APP平臺，推廣與深化黨建內容。并從多層面創新與優化黨員教育管理工作內容。在學生黨建手機APP平臺的構建過程中，可以增設“黨員資訊”、“黨員學習”、“黨員交流”等模塊。

舉例而言，“黨員資訊”模塊主要以黨建政策最新動態、要聞等為主，目的弘揚與繼承有關習近平新時代中國特色社會主義思想、政策方針等內容。“黨員學習”模塊主要以時事政治、黨建思想等為主，提供圖文并茂的資料供學生閱讀，明確黨建思想內容。“黨員交流”模塊主要以紅色論壇、熱門帖子等為主，加強學生與教師、學生與學生之間的交流力度，從根本上提升自身的黨建意識[7]。

3.3構建網絡平臺，創新管理模式

高職院校可以針對當前學生熱衷的焦點事件、熱門話題等，邀請相關專家學者開展線下論壇講座，提升學生的參與程度。與此同時，高職院校可以針對新媒體功能，配備專業技術人員，構建相關網絡平臺，豐富線上黨員互動內容、創新傳播、交流方式，與學生黨員實現線上交流要求。在管理方式方面，建議高職院校管理人員應該積極創新黨支部活動模式，促進學生黨支部活動內容與形式創新，提升活動實效性。如在黨支部活動結束之后，與學生黨員進行心得交流，以照片、視頻、文字等方式進行展示，確保學生黨員教育管理效果。

3.4加強監管，提升安全

介于新媒體具備開放性、公開性的特點，高職院校應該加強對新媒體的運用管理，避免學生黨員受到不良輿論信息的影響，而出現思想意識偏差問題。針對于此，建議高職院校管理人員應該建立信息傳播溯源機制，規避網絡漏洞問題；強化日常教育，提升學生黨員自身辨別意識。與此同時，構建新媒體輿論監控機制，加強學生黨員隊伍的建設力量與監督力量，確保學生黨員教育管理效果[8]。

總而言之，新媒體的迅猛發展為我們帶來海量信息資源的同時，給我們的生活與學習方式也帶來了巨大影響。面對新媒體賦予的機遇與挑戰，高職院校黨組織與黨務工作人員應該加強對學生黨員的教育與管理力度，積極從思想意識、認知水平、行為方式等方面入手，借助新媒體資源優勢，加大技術資源投放，合理創新學生黨員教育管理方法。與此同時，立足于當前的黨員教育管理薄弱點，盡量從信息化、智能化等方面如何創新入手，加強學生黨員教育管理力度，提升水平，從根本上促進學生黨員教育的有效發展。

本文來源：《記者搖籃》：http://www.007hgw.com/w/xf/22732.html