高職學生就業心理輔導策略

當前，就業環境的日益惡化使得高職生在就業過程中面臨著嚴重的心理壓力和沖突，甚至引發了諸多不容忽視的心理問題。所以，有必要對高職學生就業心理問題展開探討和分析，根據實際情況給出科學合理的應對策略和方法。

一、高職學生的就業心理問題

就業心理是一個非常寬泛且抽象的概念，主要指的是人們在求職擇時，在價值理念、認知等方面形成的綜合素養。它是在就業環境的影響下，人們經過持續調整而形成的心理結果[1]。高職學生普遍存在的就業心理問題主要有以下幾個：

（一）就業迷茫心理

所謂的就業迷茫心理即指的是學生在臨近畢業時，對找工作等問題毫無計劃，也不知道如何計劃，關于未來找工作及進入社會生存等均不知所措，發展方向不明確、不清晰。一般來講，對個人未來就業問題感到迷茫的原因是多方面，其中主要包括：第一，存在一定的自卑心理，由于來自農村家庭，英語基礎本身比較差，所以對未來就業非常沒有信心；第二，李某職業規劃意識較差，在上學期間未給自己進行過科學合理地職業生涯規劃，或者規劃時間比較晚，未對個人發展之路形成清晰認知。第三，農村父母難以為孩子學業和就業提供正確及時地指導，并且由于日常勞作比較辛苦，缺乏對孩子的關心，這在一定程度上加劇了孩子的就業自卑和迷茫心理。

（二） 就業依賴心理

就業依賴心理主要指的是學生面臨就業問題時，不主動出擊，依賴于父母、老師等其他人幫助的心理傾向。此類學生一般是在父母的良好照顧下成長，很少為自己的事情操心或者作主，自我處理和管理能力比較差。高職院校學生在大三下學期本應走出校門、進入招聘市場謀求合適的崗位，個別學生卻一直待在宿舍或者家里，并沒有對即將畢業的現狀作出積極反應。即便是接到面試電話后，也要求同學或者父母陪同，面對選擇時，完全依賴父母的建議甚至直接由父母決策。就業依賴心理傾向較為明顯的學生，無論是在就業方面，還是在日常選擇中，都非常依賴于他人，依賴心理非常嚴重，估計和其生活經歷、家庭環境等相關有著密切關系。在此心理的影響下，學生走出校園后難以在工作中獨擋一面，也難以根據個人分析做出明智合理的決策，無法快速適應外界環境，也不利于促進個人發展[2]。

（三） 就業攀比心理

就業攀比心理主要指的是學生在找工作時未充分考慮個人具體情況，盲目地和他人想攀比的心理。譬如作為一名高職學校“計算機應用技術”專業大三學生，在選擇就業單位時，并未考慮個人因素，而是直接按其他同學就業標準尋找工作，就業攀比心理問題較為突出。攀比心較強的學生，從心理學的角度來講，并非只表現為就業方面，在學習、生活等方面也產生了較強攀比性，其典型情況是不考慮個人實際情況，凡是都和他人攀比并不甘心“落后”于他人，一旦攀比“失敗”，勢必會變得急躁不安或者感覺沒有面子，這種問題的根源在于未樹立正確積極的價值觀、自信心不足且心智尚未發育成熟。

二、 高職學生就業心理輔導策略

（一） 就業迷茫心理輔導策略

第一，加強對學生的關注和疏導，對于消極情緒較為嚴重的學生，應在深入全面地了解其面臨的問題之后，根據學生實際情況給出合適的建議，引導學生保持積極樂觀的態度，不一味地糾結失敗或者過錯，學會調整自我。第二，鼓勵學生立足當下，根據個人學習情況和社會發展趨勢制定嚴謹合理的職業生涯規劃，合理設立短期、中期及長期目標，促進學生逐步提高自我，夯實專業基礎，增強專業自信，擺脫就業迷茫心理。第三，和學生父母保持良好聯系，引導其父母給予孩子關心和鼓勵，讓孩子在充滿愛的環境下重拾信心，提高個人綜合素養。

（二） 就業依賴心理輔導策略

第一，需要引導學生增強責任感，意識到個人問題個人解決，要增強主體意識，教給他們一些判斷決策的技巧和方法，促其快速成熟成長。第二，需要和孩子的父母進行充分的溝通，促其學會如何引導孩子，而不是直接替孩子做決策或者承擔孩子應盡的責任[2]。

（三） 就業攀比心理輔導策略

對于存在就業攀比心理的學生，首先，需要打開學生心扉，準確把握其攀比的主要原因；其次，要引導學生形成正確健康的價值觀，從個人實際情況出發，設定適合自己的發展路線及目標，而非一定要和他人比個高下；最后，引導學生形成正確合理的就業觀，可根據學生的不同情況分別為其安排不同的實習工作，促其正確認識到個人優勢與長處，并學會揚長避短，逐步實現成功，而不是盲目地和他人攀比[3]

三、 結語

高職生在就業過程中，最關鍵的是能夠對個人的專業水準、綜合素養形成客觀全面地評價，能夠準確把握個人優勢與不足，認可并接受真實的自己，不與他人攀比，也不要過度依賴于同學或者父母，應充分個人主體意識，提高個人環境適應能力。同時，高職生在就業過程中，也需要保持客觀積極的心態，切勿因為面試沒有通過等而否定自我，要增強信心，一定要能夠探尋到心儀的工作。

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