網絡環境下高校思政管理工作優化策略

網絡環境下高校思政管理工作存在的問題

（一）思政管理工作理念落后

互聯網環境下，學生獲取信息的主要渠道來源于網絡。但是現在的網絡上的信息質量參差不齊，蘊含著大量的不良信息。這也對高校學生的思政管理工作造成了難以想象的困難和阻力。現在許多高校的思政管理人員還順應互聯網環境的變化及時地轉變自身的管理理念，突出地表現在缺乏服務意識和服務精神上。當前的思政管理工作必須要在“服務”理念的基礎上開展，所有的思政管理工作者都是為了高校的思政建設工作，為了培養出具備正確價值觀念的學生而服務的。因此，高校思政管理工作者比較要對自身的角色有一個清晰的認知，改變傳統的施惠者的錯誤觀念，堅定自身的服務理念，樹立服務意識，為高校的思政建設工作提供可靠的保障。

（二）思政管理隊伍水平有待提升

現在許多高校的思政管理工作者的學歷普遍不高，較之于科研工作者在學歷水平上有著較大的差距。并且這些人員普遍沒有接受過系統的網絡培訓，對于互聯網的知識比較匱乏，不具備順應網絡環境實施思政管理工作的能力，在日常的思政管理工作中缺乏說服力。在網絡環境下開展思政管理工作就必須要具有豐富的網絡知識和網絡素質，能夠在思政教育工作中完美地運用互聯網知識。但是這種能力在許多高校的思政管理隊伍上都是欠缺的，在今后的工作中還需要采取足夠的措施進行加強和完善。

（三）思政管理工作創新性不足

雖然現在的一部分高校已經開展了一系列的思政管理工作，但是普遍存在著“重數量，輕質量”的現象，并且開展的活動比較傳統，創新性不足，難以吸引學生投入其中，也很難起到預期的效果。比如現在許多高校開展的思政教育活動形式以談心、談話為主，內容集中于講道理、述理論上，這種單調直接的思政管理方式對于學生正確價值觀念的樹立以及高尚道德觀念的培養所起到的作用并不是很大，思想教育管理工作急需要新的方式和內容來緩解上述問題。

網絡環境下高校思政管理工作優化策略

（一）提升高校思政管理團隊的綜合素質

現在的網絡媒介之中充斥著海量的信息，需要較強的鑒別能力去提取有效的信息。高校思政管理人員作為學生思想素質提升的直接負責人必須要增強自身的思政素養，學習黨的先進理論以及吸收中華民族的優良文化，為學生屏蔽不良信息。除此之外，思政管理人員必須要在網絡環境下增強計算機應用能力，通過網絡媒介與學生展開聯絡，可以在思政管理隊伍中填充一些計算機應用人才提供技術扶持，制定有效的防范措施過濾暴力等信息，保障學生不受不良信息的侵蝕，為學生提供一個良好、純凈的網絡環境。并且，高校還要加大對思政管理人員的網絡知識培訓力度，全面系統地提升其網絡知識，增強其網絡溝通、網絡開展思政教育活動的能力，方便其更好的在網絡環境下執行思政管理工作。

（二）加強高校思政管理工作創新

互聯網時代的到來改變了高校學生的學習和生活，也為思政管理工作帶來了挑戰，傳統的思政管理方式已經不能夠適應當前網絡環境的需求，急需要改革創新。第一，高校要將互聯網技術充分地融入到思政管理工作之中，高?？梢赃\用微信、微博等渠道對學生進行思政教育，拓寬與學生溝通與交流的渠道，更加深入地了解學生的思想動態，改善傳統的面對面交流學生因為害羞不愿吐露心聲的問題，增進了師生之間地距離。與之同時，高校在思政管理工作中充分地運用多媒體技術，通過視頻等學生喜聞樂見地形式實施思政教育管理，提升思政工作效率和質量。第二，高校還必須要加強學生的網絡素養，幫助學生養成思政意識，在使用網絡的過程中嚴格的要求自己。首先，高校在提升學生計算機使用的專業素養的同時，也要著重于培養學生計算機使用的道德素養，并發揮學生干部、黨員的力量強化學生內部的監督。其次，高校還可以開展正確使用網落的辯論賽、演講比賽等活動，增強學生文明用網的意識，規避學生受到網絡不良信息的侵擾。

（三）改進高校思政管理工作理念

工作理念是工作行為的重要指引，在網絡環境下，必須要改進高校思政管理工作理念，加大對思政管理的重視。首先，必須要加強對思政管理工作的理論研究，切實對思政管理工作的目標、內容以及意義有一個清晰的認知，然后在實際中付諸于行動，避免向一個“悶頭的蒼蠅”而找不到方向，使得工作大打折扣[4]。除此之外，高校思政管理工作者必須要樹立服務理念，切身實地的關心學生，真心實意地將學生當做自己的孩子來關懷，及時發現學生的思想問題并進行引導，為學生創設一個良好的教育環境。

結語

在網絡環境下，高校學生的思政管理工作必須要順應時代發展的趨勢做出改變，進而為學生的成長提供可靠的保障，本文首先分析了高校思政建設存在的思政管理工作理念落后，思政管理隊伍水平有待提升，思政管理工作創新性不足等問題，然后提出了提升高校思政管理團隊的綜合素質，加強高校思政管理工作創新，改進高校思政管理工作理念等優化策略，希望能夠為社會輸出具有較強思政水平的人才。

本文來源：《魅力中國》：http://www.007hgw.com/w/wy/25805.html