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    面向職業技能大賽的無線網絡課程教學改革

    作者:高江軍 汪來法來源:《魅力中國》日期:2022-03-28人氣:950

    教學改革的背景

    (1)課程教學改革的必要性

    《無線網絡搭建與管理》課程目前是計算機網絡專業人才培養方案的主干課程,也是國家職業技能大賽“計算機網絡應用”、“信息安全”、“網絡系統管理”等賽項的關鍵技術。在沒有統一的職業技能大賽的時代,高職院校一般各自為戰,專業能力層次不齊,更多的院校在無線網絡教學中沒有方向,缺乏工程實戰能力。隨著國家級、省級職業技能大賽的定期舉辦,讓很多學校嘗到了甜頭,找到了應對比賽的方法。

    (2)已具備的研究實踐基礎

    《無線網絡搭建與管理》的課程獨立教學實踐之后,已經幫助很多職業院校學生在國家級、省級等職業技能大賽的成績取得了明顯的進步。說明該課程的教學實踐已經具備了一定的研究基礎。

    目前很多職業院校已經建成了可以模擬真實網絡環境的網絡實訓室,并且這種實訓室擁有多組無線網絡搭建的設備環境,為了滿足競賽條件,每組設備都會擁有:核心交換機、數據中心交換機、路由器、AC(無線控制器)、AP(無線接入點)、EG(網關)。這些設備能滿足搭建中小型無線網絡的網絡環境,但是隨著網絡規模的擴大,為了滿足更多學生完成更加復雜的無線網絡環境,院校還需要添加更多的網絡設備。

    教學內容的改革

    國家級、省級技能大賽試題主要是圍繞實際工程項目所需的技能命題的,獲獎的學生基本上都具備了一定的網絡工程項目能力。因此,有很多優秀學生都被各網絡公司錄用。但是無線網絡技術日新月異,要想緊跟技術潮流,課程的教學內容也需要進行與時俱進的改革,改革的重點是提煉關鍵技術。

    課程教學改革的主要內容有:無線傳輸技術、無線協議、瘦胖模式組網、無線網絡布線繪圖、無線地勘軟件應用、無線網絡優化。針對以上關鍵技術進行改革,改革的目的是讓教學的目的更有針對性,并不是所謂的輕理論重實踐的策略,而是為了滿足大賽技能的需求,將關鍵技術的理論進行深入學習,比如無線隧道協議的授課,需要將隧道建立過程的來龍去脈講的非常詳細;又比如無線網絡布線圖的繪制只要求學生能夠快速完成即可,在原理上、準備度、精度上要求并不高。

    教學手段的改革

    (1)模擬器完成基礎訓練

    利用思科模擬器完成網絡基本功能配置,提高個人設備配置基本技能水平。

    (2)團隊實訓

    按照分組的形式,利用虛擬化設備云平臺完成實際設備的網絡組建和維護,提高團隊實訓效率。

    (3)組建精英小組

    把能力較強的學生組成多個精英小組,精英小組進行銳捷工程設備專項訓練,提高精英小組工程項目水平,為后期的職業競賽做準備。

    (4)老帶新技能更新和知識擴展

    讓已進入網絡公司就業的老生,將最新的無線網絡工程知識帶到課堂,讓新生和老師都能與時俱進;讓精英小組的學生利用課余時間帶領低年級學生進行基礎知識學習和技能訓練。

    考核方法的改革

    本文根據已有的教學和大賽實踐,將無線網絡課程考核方法劃分成三個階段,簡稱“三級考核”。

    (1)日常教學考核

    前期授課主要是通過基礎訓練和團隊實訓篩選能力較好的學生。在模擬配置訓練后,將實際的網絡設備進行平臺化,讓學生在平臺內完成真實設備的連線、管理和配置,提高課堂的學習效率;同時,學生也可以通過自身的手機、筆記本、ipad等電子設備進行無線測試連接無線網絡搭建情況,又能減少以往手動連接設備造成混亂和設備損壞現象。教學過程中,階段性進行大賽能力的鍛煉和培養,從這些學生中挑選有培養潛力的學生。考核方式主要是測試模擬器和云平臺實訓的完成質量和速度。

    (2)院級技能大賽考核

    學院每年都會舉辦院級技能大賽,組委會教師一般參照往年的國家級或省級賽事來組織競賽,讓學生能提前了解大賽的環境和形式。比賽結束后,根據團隊和個人的表現,一般是可以篩選出能力比較突出且穩定的學生,作為后期沖刺大賽的隊伍。

    (3)網絡公司考核

    參加競賽的學校一般都會和網絡公司進行合作,具備比較充足的企業資源,挑選的精英小組在最后大賽實訓過程中,可以邀請大賽方的工程師進行指導。對這些學生的綜合能力進行評分,在心理素質、應變能力、答題技巧等方面進行專業的指導,最終挑選出團隊合作默契、臨場應變能力強、操作熟練度高的學生隊伍。

    教學資源優化

    為了在大賽中獲得較好的成績,教學不僅要在授課和學生培養上進行改革,也要對已有的教學資源進行優化。一是師資力量的提升,要積極安排教師去網絡企業進行網絡工程項目化學習培訓,提升授課教師的技能水平和更新網絡知識技能,更好的服務教學;二是學校要給予政策,添置無線網絡設備,提高實訓效率;三是加強與網絡公司的合作,通過訂單培養、工學交替、合作辦學等多種形式,讓企業的專業資源能更多更好的滲透到教學當中;四是教師要準備質量很高的微課視頻、教學視頻,通過職教云等網絡平臺共享給所有學生,激發更多的學生投入的專業學習中,從而為大賽準備更多的優秀學生。

    結束語

    本文根據高職學生特點對無線網絡課程的教學內容進行多次提煉,對教學手段、考核方法、資源提升的改革進行了具體的描述,在實際運用中得到了較好的效果。

    《無線網絡的搭建與管理》課程的教學改革重在實踐和創新,如何培養更加具有項目化能力的學生已成為一種趨勢。基于以往的大賽成績和本次研究的預期效果,可以讓學校、教師、學生三方都能受益,不僅可以獲得大賽的榮譽,精英小組的學生可以獲得更好的工作,水平一般的學生也可以獲得對口工作的機會,教師技能水平得到進一步的提升,學校也會因此獲得較好的口碑。因此,基于職業技能賽的無線網絡課程的改革具備一定的研究價值和推廣價值。


    本文來源:《魅力中國》:http://www.007hgw.com/w/wy/25805.html

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