淺談高職體育課的發(fā)展與變化

摘要：相對于義務(wù)教育而言，高職教育的體育課比重很少，高職學(xué)校更傾向于將課時安排在專業(yè)課上，而忽視體育課教學(xué)項目，雖受《教育課程安排規(guī)范》影響，在高職教育課程安排上，體育課的地位不可能被輕易撼動，即便如此，體育課也是處于最末考慮位置的教學(xué)項目。目前，高職教育對學(xué)生身體健康教育關(guān)注度越來越高，并開始探索引入具有特色教學(xué)效果的選修專項體育課程，體育課在高職教育中將迎來了新的發(fā)展契機。于此，本文將結(jié)合普修與選修專項體育課程內(nèi)容，淺析高職體育課的發(fā)展與變化。

關(guān)鍵詞：高職；體育課；發(fā)展與變化 

前言：體育與其它專業(yè)學(xué)科知識不同，體育課是根據(jù)學(xué)生運動素質(zhì)、愛好創(chuàng)建的身心活動，不僅能為學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活帶來樂趣，還能幫助學(xué)生鍛煉身體，強健體魄。一直以來，體育課的能動性很強，課程安排、教學(xué)內(nèi)容的伸縮量也很大，學(xué)校可以依照自身的教學(xué)安排，設(shè)置可行性更強的體育課教學(xué)項目，可以引入專項體育課程。

一、高職體育課中存在的問題

體育課在義務(wù)教育、高等教育中的地位不言而喻，無論是小學(xué)、初中、高中，還是大學(xué)、高職教育，體育課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的“必修課程”，也是國家明確規(guī)定的教育類項目。然而，大多高職體育課的專業(yè)性要求不夠高，課程知識內(nèi)容單一、難度系數(shù)低、易操作、考核不夠合理，固有觀念存在有體育課就行，課時能少就少點，給體育課程建設(shè)帶來很大的沖擊，學(xué)院更傾向于功利性質(zhì)強、教育效益優(yōu)越的各類專業(yè)課程。高職體育課現(xiàn)存的問題有：

1.1課程內(nèi)容不系統(tǒng)

與其它理論性學(xué)科一樣，體育課每學(xué)期也都有明確的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、方案、計劃內(nèi)容。體育課的不同，主要以體育鍛煉為核心的教學(xué)內(nèi)容，展開針對性教學(xué)，例如：田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等體育項目的技術(shù)動作，讓學(xué)生掌握基本的運動技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容較廣，教學(xué)時數(shù)相對少，還不能與相應(yīng)的學(xué)生專業(yè)課特色相結(jié)合，各個項目的知識體系又是相對獨立的，不能做到系統(tǒng)化的教學(xué)，要為學(xué)生建立起一項具有特色性的實效的運動項目就相對較難。

1.2各個高職院校體育課教學(xué)內(nèi)容差異大

體育運動具有很強的地域特征，不同民族、地區(qū)的學(xué)生，開展的體育課程教學(xué)內(nèi)容不同。現(xiàn)階段，各高職院校，因為師資力量懸殊、民族及地域文化差異、經(jīng)濟條件等因素的制約及影響，各個高職院校開設(shè)的體育課程內(nèi)容差異極大，難以統(tǒng)一，讓現(xiàn)行的體育課程教學(xué)理念具有多樣性，只能做到因地制宜、適時適當(dāng)?shù)倪x擇性推廣，有效完成教學(xué)任務(wù)。

二、高職體育課發(fā)展優(yōu)勢和特點

2.1發(fā)展優(yōu)勢

    2.1.1突顯教育優(yōu)勢

大學(xué)生的運動能力可塑性很強，恰處在運動鍛煉的“黃金期”，即便是高職院校的學(xué)生，只要將專業(yè)化的體育教學(xué)內(nèi)容融入選項課程教學(xué)中，學(xué)生也可以在短時間內(nèi)吸收，并能夠掌握。經(jīng)過較長時間的系統(tǒng)訓(xùn)練，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生擁有較為專業(yè)化、實用性強的運動能力。

2.1.2受歡迎程度高

高職學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)重，大量實踐操作課會讓學(xué)生身心疲憊，這時體育課堂能讓學(xué)生盡情釋放過剩的能量，適當(dāng)緩解他們的學(xué)習(xí)緊張情緒，幫助他們放松，緩解他們學(xué)習(xí)、生活、實習(xí)等方面的心理壓力，讓他們在潛意識中感受到體育運動對他們的幫助和影響。

2.1.3可行性強

體育課程有一定的技能要求和學(xué)期測驗標準，只要合格就行，當(dāng)體育課時間充足情況下，學(xué)生均可以根據(jù)個人愛好，在老師輔導(dǎo)下選擇自學(xué)內(nèi)容，為選修課程做鋪墊。學(xué)生的自主選擇權(quán)利得到保障。此外，高職學(xué)校的體育課設(shè)有選修課程，教學(xué)內(nèi)容的伸縮空間大、能動性可能更好。老師可以根據(jù)學(xué)生們的選擇傾向，適當(dāng)安排的教學(xué)項目，可增添、創(chuàng)建一些趣味教學(xué)內(nèi)容，盡量與學(xué)生的文化專業(yè)課程相結(jié)合。

2.2變化形式

2.2.1多元化教學(xué)模式

傳統(tǒng)體育課程以身體素質(zhì)、專項訓(xùn)練兩方面為主，教學(xué)模式單一，不外乎集中訓(xùn)練、考核測試兩種。在先進教學(xué)理念、觀念的引導(dǎo)下，體育課程逐漸朝多元方向發(fā)展，采用專項選修課，其訓(xùn)練模式也變得多種多樣。

2.2.2經(jīng)濟要求降低

以往，沒有體育設(shè)施體育課程就很難開展，現(xiàn)在不同，無論是擴大體育設(shè)施建設(shè)投資的學(xué)校，還是沒有經(jīng)濟條件的學(xué)校，都能夠根據(jù)自身教育要求，創(chuàng)建具有可行性價值的教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)受經(jīng)濟制約的現(xiàn)狀得以緩和，只要有理論依據(jù)，任何教學(xué)內(nèi)容都可以轉(zhuǎn)變成切實可行的教學(xué)活動。

2.2.3課時設(shè)定規(guī)范化

在健康科學(xué)理念的影響下，高職學(xué)校在體育課課時設(shè)定上已總結(jié)出了一套非常合理的方案，它根據(jù)學(xué)生的生理、身體以及心理的變化，將體育課安排在學(xué)生一天中體力較為充沛的時段。同時，也圍繞著選修專項訓(xùn)練的時間要求，合理分配上課時間。

三、高職院校開展體育課程的發(fā)展趨勢

3.1普修與專選性結(jié)合，個性鮮明

現(xiàn)階段，高職院校的體育課在設(shè)置上遵循以下規(guī)律：一年級采用體育普修模式，二年級采用專項選修模式；一年級培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣，二年級鍛煉學(xué)生運動技巧。絕大多數(shù)高職院校引入選修專項體育課程，并聯(lián)合普修教育模式，二者教學(xué)分工、任務(wù)、質(zhì)量的要求都大不一樣。選修體育課程的目的性越來越強，學(xué)生在選修體育課程會展現(xiàn)出個性化的運動行為能力，突顯出相對獨特的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。通過選修專項體育課程，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的理念認識也會更加深刻、更加透徹。專項體育課將在高職教育中備受青睞，因為學(xué)生不僅能夠獲得較為專業(yè)體育訓(xùn)練的機會，還能更為系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生運動技巧和技能，以及相應(yīng)的體育文化素養(yǎng)。在高職體育課的發(fā)展推動下，選修專項體育項目將為體育課帶來發(fā)展的新思路，學(xué)生參與體育運動的積極性會大幅度提高。

3.2體育文化修養(yǎng)價值需要

體育課在發(fā)展和變化過程中，向?qū)W生傳遞的能量不僅停留在運動技能技巧以及理論知識的學(xué)習(xí)上，而且還要體現(xiàn)在學(xué)生體育文化修養(yǎng)上，尤其是專項體育教學(xué)。選修的專項體育課要與學(xué)生的專業(yè)文化課相結(jié)合。例如：獸醫(yī)做解剖的，練練太極拳，四肢的力量練了，穩(wěn)定性也練了，視力專注也練了，手的靈活性也練了。想做導(dǎo)游的，練練健美操，身材也好了，熱情奔放了，思想開放了，肢體語言也豐富了。學(xué)生在接受某一項目的系列專業(yè)培訓(xùn)之后，會產(chǎn)生對該項運動的依賴性，并會跟隨學(xué)生今后的體育運動生活產(chǎn)生深遠的影響。體育文化修養(yǎng)是現(xiàn)代高職學(xué)生非常需要的生活素質(zhì)，要利用好高職體育課優(yōu)勢，將體育項目的內(nèi)在動力充分發(fā)揮出來，做到高職體育課就是要為學(xué)生專業(yè)文化的需要而服務(wù)，更能體現(xiàn)高職體育課的新觀念，新價值。

結(jié)論：本文對高職體育課教學(xué)問題、發(fā)展以及趨勢等內(nèi)容進行淺析，專項體育課的開展在高職院校是站得住腳的，對于學(xué)生來講受益終身的。一項體育運動技能是通過較為專業(yè)的訓(xùn)練、經(jīng)驗積累，培養(yǎng)而成的一種能自我展現(xiàn)的行為能力，同時，相應(yīng)的體育文化修養(yǎng)也是高職院校學(xué)生非常需要的。可見，引入選修專項體育教育對現(xiàn)代高等院校教育的影響作用非常大，不僅能夠影響學(xué)生的現(xiàn)實身心素質(zhì)，將會引領(lǐng)學(xué)生今后人生的運動行為習(xí)慣。

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