新形勢下高校建設學習型黨組織的認識與思考

    黨的十八大提出，“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心”。高校黨組織是高校的政治領導核心，肩負著把握方向、圍繞中心、建設組織、營造環境、凝聚人心、引領發展的使命和職責。建設學習型黨組織，是高校貫徹落實黨的十八大精神的具體體現，是建設馬克思主義學習型、服務型、創新型黨組織的基礎工程和重要途徑，對于新形勢永葆高校黨組織先進性、增強黨組織創造力凝聚力戰斗力、提升黨員干部綜合素質具有重要的理論意義和實踐價值。

一、 建設學習型黨組織是高校黨的建設科學發展的必然要求

（一） 建設學習型黨組織是永葆高校黨組織先進性的前提條件

    高校作為重要的文化組織，是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，肩負著人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承的重要使命。高校黨組織是高校事業發展的領導核心，思想理論武裝是黨的建設的首要任務。高校黨組織唯有理論上的成熟,才有行動上的清醒和堅定。隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整，高校師生思想觀念多元化、價值取向多樣化的背景下，高校黨組織要始終保持先進性，必須堅持理論上的與時俱進，通過馬克思主義中國化的最新理論成果的武裝，統一師生思想，凝聚發展共識，促進學校科學發展。高校黨組織也只有以科學發展觀為統領，緊緊圍繞“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”、“培養什么樣的人、如何培養人”兩大課題，積極引導廣大黨員干部在實踐中不斷學習新知識、研究新情況、解決新問題，才能不斷增強黨員干部的思維力、決策力、創新力和執行力，不斷提高高校黨組織謀劃發展、統籌發展、推動發展的本領，不斷提升自身的領導水平，履行好引領高校科學發展的神圣職責。

（二）建設學習型黨組織是增強高校黨組織創造力凝聚力帶動力的迫切需要

    當前，我國高等教育正處在大發展大變革大調整時期，高校黨的建設的狀況總體上同高校各項事業的發展狀況是適應的，但仍存在一些不適應新形勢新要求的不容忽視的突出問題：有的黨員干部不注重理論武裝，理想信念模糊，存在不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學現象；有的基層黨組織貫徹執行民主集中制不力，戰斗堡壘作用不強，等等。這些問題如不及時解決，將嚴重影響高校改革發展穩定大局，嚴重削弱高校黨組織的創造力、凝聚力、帶動力。建設學習型黨組織，就是要堅持社會主義的辦學方向，以科學的理論武裝頭腦，在真學上求深入，在真信上求堅定，在真用上求實效，把對學習型黨組織建設的成效轉化為自覺踐行科學發展觀的行動，轉化為加快高校轉變發展方式的思路，轉化為推進高校黨組織建設的舉措，使高校黨組織通過不斷的學習增強凝聚力，拓展創新力，提高帶動力。

（三）建設學習型黨組織是提升黨員干部綜合素質的重要保證

    學習的落后，是一切落后的根源；學習的進步，是一切進步的先導。加強學習是黨員干部增強黨性修養、提高本領素質的重要途徑，是黨員干部提升思想境界、實現自我超越的重要過程。胡錦濤同志指出：“不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。”因此，新形勢下不加強理論武裝，必然會在應對新情況、解決新問題、迎接新挑戰面前手足無措。黨員干部是黨組織的細胞，是學習型黨組織創建的主體。高校建設學習型黨組織，就是要發揚我們黨重視學習、善于學習的優良傳統，把學習作為高校黨組織長期性常態化的重要任務和黨員基本的生活態度、工作責任、精神追求，引導高校黨員緊密結合高等教育實踐，堅持不懈地學習黨的創新理論，學習高等教育所需的各方面知識，努力提高自身綜合素質，在推動高校科學發展、全面提升的進程中建功立業。

二、創建高校學習型黨組織的基本路徑

（一）堅持全員思想發動，以共同愿景引領學

    共同愿景是一個組織的“肌體能源”，涵蓋了組織未來任務、發展方向、價值與信仰，是組織成員齊心協力、矢志不渝的奮斗目標和前進方向。實現共產主義是黨的最高理想、奮斗目標、共同愿景，也是每一位黨員奮發進取的不竭動力。但是共產主義美好藍圖的實現不是一蹴而就的，需要分階段有步驟逐步完成。堅定不移走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的中國夢，是現階段我黨團結帶領全國各族人民共同奮斗的旗幟和目標。建設中國特色社會主義是人類歷史上偉大的創舉，沒有現成的模式和可借鑒的經驗，必須在實踐中學習，在探索中前進。特別是在高等教育深刻變革和各種思想文化相互激蕩的高校，更應該堅持以社會主義核心價值體系為統領，深入開展“中國夢”的主題實踐教育活動，激勵高校師生黨員增強學習的使命感和責任感，深化對社會主義建設、黨的建設規律和高等教育規律的認識，努力提高廣大黨員干部辦學治校水平和各級黨組織駕馭改革的能力，不斷提升黨在高校的執政水平和領導能力。

（二）倡樹先進學習理念，以自我超越主動學

    高校創建學習型黨組織，核心就是鼓勵師生黨員自我超越，變“被動學”為“主動學”，變“要我學”為“我要學”。為此，要破除陳舊的學習觀念，確立先進的學習理念，形成人人關心支持、積極參與學習型黨組織建設的濃郁氛圍。一是樹立“學習為本”的理念。高校黨員干部要充分認識到新形勢下加強理論學習的重要性和緊迫性，始終把學習作為安身立命之本、立業創業之基。二是“樹立終身學習、持續學習”的理念。學習只有起點,沒有終點。每一個黨員干部，要適應當今知識經濟時代環境變化的嚴峻挑戰，堅持與時俱進，不斷更新知識儲備，讓學習作為一種生命需求，成為人生的終身伴侶、良師益友。三是樹立“工作學習化、學習生活化”的理念。高校黨組織和黨員干部要常懷“本領恐慌”意識，真正把學習引入工作, 融入生活，使學習成為積極進取、開拓創新的不竭動力，成為重塑自我、完善自我、超越自我的持續過程。

（三）堅持理論聯系實際，以學以致用深入學

    “理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則”【1】。也是我黨一以貫之的優良學風。高校創建學習型黨組織，只有緊密聯系黨和國家事業的發展要求和高校改革發展的新情況新問題來學習思考，才能學得深入有效。要堅持學以致用，用以促學，大興調查研究之風，認真掌握第一手材料，深入研究高等教育改革發展的現實問題，自覺把抓學習、強素質與創造性地開展工作有機地融入到學習型黨組織創建的各項活動中，做到把學習理論同創新人才培養模式、提高人才培養質量結合起來，同運作學校大事、謀劃學校科學發展結合起來，同轉變領導方式、提升辦學水平結合起來，切實把學習成果轉化為提升黨性覺悟的思想力量、破解高等教育發展難題的思路舉措、推動高校更好更快發展的實際成效。

（四）構建長效工作機制，以制度建設保障學

    高校建設學習型黨組織，既是一項復雜的系統工程，也是一項長期的戰略任務，需要常抓不懈，持之以恒。要按照建設學習型黨組織的要求，圍繞實施“全員學習”的目標，建立健全一套行之有效的學習機制：一是建立和完善責任機制。要強化“第一責任人”的工作職責,充分發揮校、院中心組理論學習的龍頭示范作用，做到一級抓一級、一級帶一級，層層抓落實，確保學習型黨組織建設的各項任務落到實處；二是建立和完善考評機制。要結合年度目標考核，按照查學、述學、評學、考學、講學的要求,對黨員干部學習情況進行檢查考評；三是建立和完善激勵機制。高校各級黨組織要把學習作為研判干部素質、認定干部實績的首要條件，把學習與評優評先、干部升降、目標考核掛起鉤來，形成人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍。

    當今時代是個學習型社會，學習可以增智強能，學習可以聚力立德，學習可以開創未來。高校黨組織只有奏響創建學習型黨組織的主旋律，才能擔當起引領高校科學發展的使命和責任。只要深入貫徹落實科學發展觀，以共同愿景引領學，以自我超越主動學，以學以致用深入學，以制度建設保障學，高校創建學習型黨組織的目標一定能夠早日實現，也必將為推動高等教育更好更快發展注入新的強勁活力。

【參考文獻】

[1] 《毛澤東選集》第5卷[M].北京：人民出版社，1999年版，第297頁.

[2] 蓋立慶：創建學習型組織需把握三條原則[J].政工研究動態，2009，（4）.

[3] 劉云山：扎實推進學習型黨組織建設[J].新華文摘，2010，（14）.

[4] 劉云波： 建設學習型黨組織要做到“六個結合”[J].理論前沿，2009，（22）.

[5] 姚家新：高等院校創建學習型黨組織的若干思考[J].求知，2010，（6）.