對當前高校畢業生就業中若干問題的探討——教育論文

一、高校畢業生生就業形勢的變化

近年來隨著我國社會主義市場經濟體制的完善及高等教育由精英化向大眾化的轉變，

大學生就業形勢發生了很大的變化，大學生就業由原來的賣方市場變為現在的買方市場，畢業生就業競爭日趨激烈。據教育部統計近年來高校畢業生人數逐年程增加趨勢(如表1)；而據勞動與社會保障部統計，目前我國社會勞動力總量供給遠大于需求，2014年城鎮新增就業人數725萬人，而需要安排的就業人員：農村轉移新增勞動力、下崗人員、城市新增長就業勞動和轉業軍人，而2014年應屆畢業生已經達699萬，占新增崗位的96%。但是“十二五”期間，勞動力市場供應總量是保持繼續增加的，勞動力總需求保持平穩，存在一定反差。與此同時，隨著產業結構的合理調整，資本密集型產業不斷增多，GDP對就業拉動作用會越來越小，而我國GDP每增加一個百分點需要的大學生數量遠遠低于發達國家，隨著歐債危機的影響，過幾年我國高校畢業生將面臨嚴峻的就業形勢。

表1　1999~2008年高校畢業生人數及環比增長率

大學生就業已經成為家庭、學校我、社會關注的焦點。高校也把畢業生就業工作擺在了首要位置上，并且為此投入大量的精力與財力。高校最主要的社會功能是培養人才，其最終是要看畢業生是否得到社會承認，即通過就業率和就業質量來體現，但日前大學生的就業率(如圖1)總體呈現下降的趨勢；由些可看出畢業生就業日趨艱難。如何認識當前高校畢業生就業工作面臨的形勢變化，適應社會發展的需要，需要我們對此進行系統的分析和研究。

二、當前形勢下大學生就業面臨的主要問題

大學生就業必然受到宏觀形勢、高校以及畢業生個人等綜合因素的影響，其主要表現在以下幾方面問題。

（一）普及高等教育大眾化加大了畢業就業壓力

1998年我國高等教育的毛入學率為9.8%，2002年達到了15％，2005年達到21％，2010年達26.9%；高等教育已經進入了大眾化的階段。普及高等教育無疑對進一步提高國民的整體素質，使我國高等教育能夠更好、更快地適應現代社會對人才的需求，滿足我國家庭對子女接受高等教育的求要，正確引導教育消費，擴大我國內需，拉動GDP增長發揮積極的作用。到目前每次高等教育擴招都伴隨著教育質量不同程度相對下滑。由于學生數量擴大，高校的教學設施沒有跟上配套，師生比越來越高，課堂容量增大，教師的學科結構性短缺，同時、目前高校存在注重科研而忽視教學，活躍在大學講臺上的多半是青年教師，但凡稍有教學經驗、學術造詣者，要么承接科研項目，徹底脫離教學崗位，要么把主要精力用在科研上，無暇顧及學生。對學生能力培養不足，致使教育質量難以保證，從而造成畢業生質量下降，達不到用人單位的要求。由于高校畢業生的人數倍增，而企業對畢業生的需求并沒有隨之增加。因此，高校畢業生面臨的就業壓力也隨這增大。

（二）高校培養及社會用人存在的錯位

目前，由于缺乏合理的人才預測和規劃，高等教育招生人數及專業設置確定的依據并不充分，存在較大的盲目性。例如，一些專業設置過多，招生規模大，而另一些專業設置較少，招生規模小，造成一些專業畢業生供過于求，另一些專業供不應求。內在原因是，高等教育運行機制的三方面——高校、政府、和社會之間缺乏相互反饋、相互制約的過程。從國家來看，制定的高校招生計劃對用人單位人才需求的變動等情況考慮不夠，加上招生計劃本身的缺陷，致使確定的高校招生人數準確性不高。同時高等教育自身規律也帶有一定的滯后性，從招生到就業需要四至五年時間，招生時社會熱的專業，到畢業時也許就不再是社會緊缺的專業，專業調整總是滯后于市場的變化，不可避免地造成畢業生就業時的結構性矛盾。

目前，企業的用人標準普遍偏高。比如不少單位片面強調專業對口，要有實踐經驗，綜合素質高；政治上要求是黨員、學生干部，技能上要求英語必須通過國家四、六級等。不論企業大小、崗位高低，能用大專生的非要本科生，能用本科生的非要研究生，認為畢業生學歷越高越好，出現了“大材小用”、盲目攀比的現象。依據某高校（北京石油化工學院）就業相關問題調查問卷的統計，38.7%的單位認為大學生“缺少工作經驗”，37.5%的單位認為大學生“專業技能不過硬”，普遍認為大學生培養費用高，不愿投入時間和本錢去培養大學生。同時、女大學生就業難問題更加突出，一些用人單位公開提出不要女生，使得許多女大學生無法發揮自己的作用，有些企業寧可要一些條件差的男生，也不要優秀的女生，一些艱苦的崗位就更談不到接收女大學生，這些都造成了女大學生就業更難的現實。

(三)畢業生自身擇業觀念存在的問題

 從某高校（北京石油化工學院）針對單位和畢業生的調查意問卷統計結果看(如圖2，3)，單位和畢業生之間分別存在不同的顧慮。雖然各高校加強了就業指導，但仍有相當一部分畢業生不能正確認識社會、正確評價自我，不能以大局為重，沒有樹立正確的擇業觀。存在期望值過高，互相攀比，強求平衡；有的茫然無主，猶豫不決；有的稍遇挫折就灰心喪氣；還有的畢業生不敢面對就業，坐等觀望。這些都是畢業生自身原因造成就業難的問題。

(四) 我國人事體制改革還存在一定的“滯后性”

我國早在1993年就提出打破“統包統分”的局面，實行大學生繳費上學，畢業時國家不包分配，畢業生自主擇業。教育部采取了一系列措施，政策上逐步放寬，取消了就業流向等方面的限制，并將過去政府和高校的指揮調配的職能，轉換為指導和服務，引導畢業生按照市場需求就業，逐步建立起以高校為主要場所的畢業生就業市場。然而，目前國家實施“自主擇業”制度，是說對大學畢業生不包分配，也不包當干部。但包分配的“就業計劃”和包當干部的“干部”關系以及戶籍制度，仍然像“緊箍咒”一樣地籠罩在大學生就業市場上面，畢業生不管是去國有單位還是非國有單位，統統都要列入就業計劃，辦理干部管理關系和戶籍關系。不容忽視的現實是，近年來畢業生到非國有單位工作的比例已經增大到50%以上[3]，很多大學生畢業時，對于“戶口”“干部關系”越來越淡漠。國家實行自主擇業政策，非國有單位的用人機制沖擊著目前的人事制度，人事體制已到了非改不可的地步。

(五)畢業生就業市場的發展存在的問題

畢業生就業市場還需進一步完善。人事部門的指標是在規定時間內辦理，就業計劃也就相對應地在規定時間內完成。畢業生應聘就業，是隨時隨地都可能發生的事情，特別是非國有單位，隨時聘人隨時要求畢業生上班。但很多畢業生實際就業是在 7 月份畢業以后，而畢業生要按照規定在這期間找工作、簽協議、定計劃，甚至有些單位要求畢業生實習或馬上上班，如果畢業生不能實習或上班，則可能失去工作機會，而這些都和學校的教學、教務規定發生很大的沖突。致使就業計劃和畢業生就業市場的不協調，暴露了就業計劃時間性限定的弊病。特別是現在就全國而言，就業市場開始的時間不一，早的在畢業前一年的十月份就開始，晚的要到四、五月份。學生為找一個較為理想的單位，有的前一年的十一月份就開始參加供需洽談會，一直要到四、五月才能定下來；用人單位也在滿天飛，今天參加這個市場，明天參加那個市場。就用人單位而言，確立用人的時間也不一，早的在上年底就確定，晚的要到五、六月，這也使得一部分學生被掛在那里，找也不是，不找又不放心，嚴重地影響了學校的正常教學秩序。

三、促進高校畢業生順利就業的對策與建議

1、調整專業結構，設置符合社會的需要

高等院校要做到人才的培養要符合市場需要，就必須密切注視就業市場人才需求的發展變化，認真研究社會發展對各種類型人才的需求、就業形勢及其用人趨勢，從而確定高校自己的辦學層次、學科設置和教學內容，并做好提前預測、提前設計和培養。高校要結合自身管理體制的改革，發揮自身辦學的主動性，地方高校要適應當地經濟建設需求，調整專業設置，加快專業自身的現代化，創新開設經濟建設急需的學科、專業；在學科設置上要更加緊密地與地方經濟發展結合起來，要根據社會用人需求來開設專業、確定招生規模。高校要在發揮自身優勢、保持專業特色的基礎上，準確把握和科學預測社會人才需求的發展變化，適時調專業設置和整學科結構，拓寬就業口徑，培養出能力突出、適銷對路、就業范圍廣的專業人才。社會人才需求量小，畢業生就業困難的專業，要及時地調整甚至停辦，要盡快地轉變根據自身條件、師資力量開設專業的辦學觀念，而是要根據就業需求情況來調整招生計劃。

2、狠抓教學質量、提高學生整體素質、增強競爭力、嚴格把好“出口關”

學生質量是高校得以生存和發展的生命線，只有在保證畢業生質量的前提下，高校才能得到社會的認可。不斷地提高辦學質量是保證畢業生成功就業的根本點，才能培養出社會急需的高水平人才。要使高校畢業生在就業市場上具有競爭力，使畢業生的就業形勢一直保持良好勢頭，關鍵在于提高學生的綜合素質。因此，高校必須在學生質量上狠下功夫，把培養學生的能力培養，不斷提升實際動手能力以及分析問題、解決問題的能力放在首要位置上，既要注意加強學生理論素養、基礎知識和基本知識的教育，更要注重學生應用能力和綜合素質的提高，培養既有很強實踐能力、又有很強實踐能力及比較扎實的基礎和創新精神的復合型人才，為社會輸送高質量人才。

3、開展豐富多彩的校園文化活動，以培養學生適應社會的能力

健康向上的校園文化活動是大學生培養能力、增長知識、鍛煉自我的有益形式，是高等院校實施素質教育的必要手段，也是培養學生創新能力和創新意識的有效途徑。高校要根據大學生的不同特點，通過各種渠道提升學生就業能力：一是通過講座的形式向學生講解就業形勢、就業知識和技能；二是通過組織開展《首屆簡歷制作大賽》、《模擬面試大賽》等活動形式，提升學生的面試實戰能力。通過這些活動，培養學生的思維能力、表達能力、組織管理能力、應變能力人際交往和相互協作能力，以及健康向上的心理素質，激發他們的學習主動性和積極性，營造良好的學習氣氛。

4、充分利用互聯網、手機平臺、為高校畢業生提供快捷的信息服務

當前要求高等院校必須要解放思想、轉變觀念，積極探索高校畢業生就業工作的新方法。畢業生就業工作意義重大，關系到學校的發展和信譽，更關系到學生甚至一個家庭的前途和命運，高校要加大各方面投入，努力拓寬就業渠道，加強與用人單位之間的聯系，建立長期穩定而又不斷發展的實習和就業基地。3G時代手機媒體以其普及性、即時性、定向性等諸多優勢，為高校就業指導工作帶來新的契機。高校應該加強對手機媒體的研究，豐富就業指導服務的手段，積極拓展就業服務工作平臺，就業指導的手段也正在向網絡化、信息化的目標邁進。以高校為主體的畢業生就業市場的建立，要同時注重有形市場和無形市場的建立和補充。從長遠發展來看，無形市場，尤其是高校內部畢業生就業信息網，具有信息傳遞快捷、便捷、多樣華等優勢，越來越顯示出其重要作用。因此，為了適應互聯網絡時代的需要，用高效的信息服務如信微、QQ、飛信等來促進畢業生就業，為高校畢業生和用人單位提供優質服務，使畢業生順利就業將成為今后高校就業工作的新特點和發展趨勢。

5.加強就業指導，幫助畢業生樹立正確的就業觀念

學校培養的高級人才，必須通過一定就業指導，把學生輸送到社會需要的崗位。隨著高校畢業生工作的進一步市場化，加強畢業生擇業指導已成為做好畢業生就業工作的首要環節之一。在當今，轉變畢業生的就業觀念，是就業指導的重點。正確的就業觀將引導畢業生走向社會需要的崗位，教育學生降低期望值，使他們認識到高等教育是素質教育，高等教育從精英教育走向大眾化教育，高校畢業生將逐漸占領過去由低學歷者占據的就業崗位，這將必然趨勢，也是國民素質提高的一個基本標志。就業前，我們要幫助畢業生對當前形勢進行深刻地分析、對自身進行正確的認識和評價，在求職擇業時就能把期望和目標及社會需求更好地結合。

總之，高校畢業生就業工作是一項關系到學生自身的利益和學校的發展，同時關系到社會穩定的大事[4]。因此，我們高校指導工作人員要及時研究工作中出現的新問題和新情況，集思廣益，提出解決問題的新思路和新辦法，積極引導畢業生順利就業。

參考文獻

[1] 金穎. 金融危機背景下的大學生就業指導 [J].遼寧醫學院學報(社會科學版).2011(5)

[2] 鄭瑞.提高地方性高校畢業生就業率的策略初探[J].經濟師.2007(2)

[3]北京高校畢業生就業指導中心.北京高校畢業生流向統計手冊.北京出版社,2009

[4] 人民網.“當前高校畢業生就業形勢對社會穩定的影響”[R/OL]. http://www.people.com.cn/GB/guandian/8213/40408/40412/2981824.html

[5] 龍堅毅,陳泗林.手機媒體背景下的高校就業指導工作[J]. 信息化教.2010(10)

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