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    探究職業(yè)學(xué)校如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)——以淮安地區(qū)為例

    作者:王立湖來源:《品牌》日期:2015-06-11人氣:1963

    在如今的社會(huì)中,知識(shí)和人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最重要的要素。專業(yè)型的人才更是受到了各類企業(yè)的歡迎,他們對(duì)推動(dòng)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。目前職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)多都以實(shí)用性和專業(yè)性為主。將學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)的要求結(jié)合起來,并和相關(guān)企業(yè)展開合作,既解決了學(xué)生的就業(yè)問題,也為企業(yè)注入了新的力量和專業(yè)人才,形成雙贏局面,共同推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

    一、淮安地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

    淮安市是一個(gè)著名的文化名城,也是一代偉人周恩來的出生地,其總面積10072平方公里,總?cè)丝?24.06萬(wàn),下轄領(lǐng)域有四縣五區(qū)。是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)在GDP中占的比重較大、勞動(dòng)力輸出較多的人口大市。目前淮安市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校八所,其中有四所在城區(qū),在下面的四個(gè)縣城也各有一所。在這八所學(xué)校中,三所學(xué)校設(shè)置有現(xiàn)代教育技術(shù)中心,三所學(xué)校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)中心,一所學(xué)校設(shè)有信息資源教育中心,一所學(xué)校無專門的教育信息化機(jī)構(gòu)。雖然淮安市的職業(yè)學(xué)校數(shù)量較多,但是發(fā)展并不平衡,有的學(xué)校資金比較充足,已初步形成了面向全體學(xué)生的信息技術(shù)教育和信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系,但是有的學(xué)校則資源匱乏,難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和專業(yè)的培養(yǎng)。總的來說,目前淮安市的職業(yè)學(xué)校的建設(shè)處在穩(wěn)步發(fā)展階段,不少學(xué)校也和地方的企業(yè)進(jìn)行了合作,對(duì)培養(yǎng)專門型、技術(shù)型的人才進(jìn)行了一些有益的嘗試。

    二、職業(yè)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題

    (一)職業(yè)院校缺乏服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的愿望,無法留住生源

    早在2006年,教育部、財(cái)政部就啟動(dòng)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目,對(duì)高職院校增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力提出了明確要求。但是各種職業(yè)院校在實(shí)際建設(shè)過程中,許多院校對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的能力的認(rèn)識(shí)并不深刻,對(duì)于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的重要性沒有充分認(rèn)識(shí)。在淮安地區(qū)的職業(yè)學(xué)校中,由于地方的經(jīng)濟(jì)相對(duì)江蘇其他地區(qū)和周邊地區(qū)來說并不發(fā)達(dá),尤其是江蘇的省會(huì)城市和周邊的沿海城市例如上海等,許多學(xué)生在結(jié)束職業(yè)院校的學(xué)習(xí)后,并不愿意留在當(dāng)?shù)兀侨ヒ恍┙?jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。而學(xué)校在適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作這方面也不太成熟,這也讓一些想留在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生產(chǎn)生了猶豫。

    (二)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)情,缺乏針對(duì)性

    在當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中,出現(xiàn)了越來越多的專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象,很多職業(yè)院校跟著市場(chǎng)熱點(diǎn)跑,市場(chǎng)上什么專業(yè)熱門就開辦什么專業(yè),也不管學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件,盲目跟風(fēng)。導(dǎo)致最后職院校擁有的專業(yè)數(shù)越來越多,也越來越雷同,讓有限的教育資源顯得更加緊張,也無法提升開辦的專業(yè)的水平,職業(yè)院校之間的特色也不明顯,專業(yè)人數(shù)過份集中又造成了畢業(yè)生就業(yè)困難。例如在淮安地區(qū),許多職業(yè)院校開展了財(cái)經(jīng)、文秘、法律等較為熱門專業(yè),這些專業(yè)在當(dāng)?shù)夭⒉缓谜夜ぷ鳎业貐^(qū)的一些職業(yè)學(xué)校也缺乏從事這些教學(xué)的師資力量。

    (三)沒有形成良性互動(dòng)機(jī)制,缺乏系統(tǒng)性

    職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)涉及到了教育、企業(yè)、科研以及政府管理部門之間各種利益,因此也需要完善的系統(tǒng)的法律法規(guī)來規(guī)范和協(xié)調(diào)各方關(guān)系,來保證合作的成功。目前我國(guó)這方面尚顯欠缺,大部分職業(yè)院校在與行業(yè)企業(yè)的合作和為區(qū)域服務(wù)過程中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和整體性、連續(xù)性,而僅僅局限于個(gè)別項(xiàng)目。

    三、職業(yè)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的策略

    (一)樹立明確的為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)理念

    許多學(xué)校教師和學(xué)生由于并沒有明確的為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的意識(shí),也就使他們的教學(xué)和學(xué)習(xí)沒有面向地方經(jīng)濟(jì),學(xué)生更是在完成學(xué)業(yè)后離開當(dāng)?shù)厝テ渌胤焦ぷ鳌J紫纫鞔_職業(yè)院校是基于社會(huì)行業(yè)的需要而存在,與其他普通高校相比,應(yīng)更加貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,為社會(huì)服務(wù)是衡量職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力的一種重要標(biāo)志。在這方面,淮安學(xué)院、淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校做得比較出色,堅(jiān)持了“立足蘇北,面向江蘇,輻射長(zhǎng)三角,培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興的高端技能型人才”產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)理念。自淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成為國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū),一大批新興行業(yè)如信息技術(shù)、生物技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、材料技術(shù)的生產(chǎn)由勞動(dòng)密集型逐漸向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化,由對(duì)熟練勞動(dòng)者和初級(jí)人才的需求,轉(zhuǎn)化為對(duì)中高級(jí)技能型人才的需求。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)必須要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,為地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

    (二)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)設(shè)置專業(yè)

    職業(yè)學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針,可以按照“服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路,將專業(yè)設(shè)置的重點(diǎn)指向地經(jīng)濟(jì)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需要的人才,確保學(xué)生能夠就業(yè),也能夠?qū)W有所用,使當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)共同得到發(fā)展。

    (三)結(jié)合地方特色發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及旅游觀光專業(yè)群

    淮安旅游資源非常豐富,歷史悠久,曾是南船北馬交匯之地,在清乾隆年間盛極一時(shí),與運(yùn)河沿線的揚(yáng)州、蘇州、杭州并稱為“四大都市”,享有“壯麗東南第一州”之譽(yù)。淮安旅游景點(diǎn)有眾多的古跡、遺址記錄著淮安的輝煌歷史。而且淮安地區(qū)的農(nóng)業(yè)也相當(dāng)發(fā)達(dá),所以學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí),可以發(fā)展建立相關(guān)農(nóng)業(yè)和旅游專業(yè),從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)與智力支持,同時(shí)開設(shè)藥學(xué)、護(hù)理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、森林生態(tài)旅游、觀光農(nóng)業(yè)、茶藝表演等專業(yè),滿足人們的各種需求,形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。

    結(jié)束語(yǔ)

        大力發(fā)展職業(yè)教育,開展專業(yè)技能培訓(xùn),加快人力資源的開發(fā),是落實(shí)科教興市戰(zhàn)略和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,推進(jìn)淮安走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)、培養(yǎng)高技能的人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者、推進(jìn)淮安農(nóng)村的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的必由之路。

    參考文獻(xiàn):

    [1]諶飛龍,葉清.地市院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制探析[J].教育學(xué)術(shù)月,2011(7).

    [2]陳年友,王梓林.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職教育專業(yè)設(shè)置研究[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(06).

    [3]盧凱軍,任力暉.高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的原則和途徑探析[J].中等職業(yè)教育,2012(17).

    [4]李軍.高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效途徑探討[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(11).

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