基于新媒體時代的高校學生工作創新模式探索

學生工作是高校管理的重中之重,隨著新媒體時代的到來,學生如何創新優化成為當前工作的重點,在管理理念和管理方式上更貼合實際需求,更能從整體上了解到學生工作創新的出發點和落腳點,真正推進高校學生工作管理能夠達到預期的效果,從而更好的推動高校其他工作有序推進,文章將從學生工作創新的角度探索了新媒體在實際應用中的價值和作用,彰顯高校教學的與時俱進。

一.創新管理思維,增強新媒體在學生工作的應用

從社會發展層面分析,新媒體時代的到來在某種程度上屬于社會的進步,并且在我們的社會生活中獲得極大的應用價值,高校作為培養人才的搖籃必須要做到與時俱進,在思想教育和管理模式上要做到不同優化。新媒體時代的到來對高校學生工作而言是極大的沖擊和挑戰,管理者則需要走出舒適區,主動嘗試新媒體模式,關注學生思想政治教育,積極吸收先進的文化和理念,以跟隨時代發展的潮流。學生工作是學校管理的重中之重,必須要順應時代發展潮流,不斷普及新媒體知識,更新知識結構,應用新媒體組織學生開展各項工作,掌握最新鮮的一手資料,提升學生工作問題解決的效率和質量。新媒體時代,高校學生工作創新機制需要不斷完善,組建一支真正綜合實力過硬專業隊伍,他們掌握最新的新媒體技術及應用,積極配合高校完成學生各項管理工作的落實,推動高校學生工作創新初見成效。學生工作者及管理者應該采取不同新媒體方式開展學生工作,體現出新穎性和實效性,構建高校的新媒體輸出方式,比如微信、微博及抖音等等,并通過上述渠道發布公告及消息,增強新媒體的實際應用價值,及時了解學生的思想動態,掌握其思想動態,突破工作限制強化學生工作。此外,還需要注意的是,高校學生工作必須通過新媒體突顯積極向上的信息,實現信息資源共享,幫助學生樹立更正確的思想。

二.優化工作載體,構建專業的新媒體教育平臺

新媒體時代對高校學生工作創新而言既是機遇又是挑戰,大部分高校跟隨時代的發展步伐在教育及學生工作上應用新媒體展開工作,不斷豐富鞏固新媒體思維在學生工作中的應用,豐富內涵建設,增強知名度和感知力,引入最先進的互聯網技術及平臺,創新工作內容和形式,為學生提供更高效便捷的服務。為了更好地推動新媒體在高校學生工作中的應用,具體來說需要從以下方面著手展開:第一,構建學生工作移動信息平臺,并構建移動辦公系統,這在很大程度能夠促進高校學生工作開展提供了極大的便利,比如教育、管理及服務,更重要的是將在很大程度提升工作效率。第二,現代大學生對網絡的應用相對比較廣泛,獲取信息的渠道較多,但是網絡的復雜性對學生而言影響深遠,這就需要建設網絡信息輿控平臺,從而能夠引導大學生的更好的運用網絡平臺,開展宣傳教育;通過新媒體的應用能夠讓高校管理人員能夠第一時間掌握學生的思想動態,知曉社會熱點,重視輿情分析;第三,高校還必須建設學生思政教育的移動平臺,這對思政教育工作的開展是非常有利的因素,打破空間和時間上的限制,大大促進高校學生工作達到預期的效果。

三.彰顯學生主體地位,形成校園新媒體工作體系

在以往的高校教育教學中,原有校園平臺的功能性和實用性還需要繼續發揮其價值,彰顯其校園文化載體的教育價值和文化推廣意義。高校相關管理人員則需要做好相應的校園廣播、校刊及校報等傳統載體。與此同時,還需要關注的是,必須要做好新媒體及傳統媒介的銜接,做好互動及融合,積極發揮新媒體自身的優勢性,構建更具有特色的校園文化載體,貼近學生生活,符合學生實際需求,打造積極向上的文化氛圍。對于學生工作管理人員而言,他們需要適當的放權給學生,使其能夠積極參與到活動的策劃、組織及參與,從而提升學生自身的能力同時感知學生的思想境界,活動的策劃必須要體現新時期學生的特點,積極借助新媒體活躍校園氛圍,構建良好積極向上的主流導向活動。此外,還需要注意的是,必須要積極開動新媒體互動的良好優勢,引導大學生能夠更好參與活動引導活動走向,從而搭建更健康和諧的校園文化氛圍,健康和諧成為當前新媒體時代學生工作開展的主體方向。學生工作主要管理者是以高校學生為主,高校教師要對學生進行積極有效的引導,使其能夠獨立自主的完成網絡平臺管理,構建新時期更具特點及目標的新媒體平臺,融入趣味性、思想性、服務性等等,積極借助各種有效的教學資源,挖掘更多的信息交流及互動平臺,吸引大學生能夠廣泛參與,增強活躍度和實效性,營造良好和諧的網絡氛圍,從而讓學生能夠養成積極向上的道德品質。這對學生價值觀的形成也是極為有利,必須對此引起足夠的重視,采取更積極有效的應對策略。

四.以新媒體推進思政教育工作更好的展開

思政教育一直是高校教學的重點,而且是很多教師在教學過程中都相對比較頭疼的問題,尤其是新媒體時代對于高校思政教育的挑戰,因而必須要對此引起足夠的重視。新媒體時代學生接觸網絡資源渠道多而繁雜,他們由于缺乏良好的判斷力,從而導致在知識的吸收過程中存在一定的偏差,導致對學生價值觀的形成具有非常大的影響力。如何在新媒體時代抓住學生思政教育工作則是教師應該思索和完善的問題,對此教師必須要予以極高的關注度,最大限度為學生創設良好的思政教育環境,更全面的分析目前學生思政教育工作存在的問題,并提出恰當的優化方案,從根本上推動高校學生思政管理工作能夠取得更大的成效。拓寬思政教育渠道,基于新媒體環境下,互聯網在高校范圍得以全面普及,而高校學生對新鮮事物接受能力相對較強,因而對移動互聯網的接受度較高,他們對手機和平板電腦應用率正在逐年提升。基于上述現狀,高校應該積極拓寬思政教育渠道,認真探究學生對新媒體應用習慣,繼而選擇恰當的教學形式,社交網絡是學生訪問率相對較高的平臺,通過這個平臺開展思政教育,不能以純理論的形式開展教學活動,而且需要通過故事或是視頻形式呈現,主要投放在學生的空間、人人網,或是微博微信等平臺,這些平臺具有良好的學生基礎,如果選取學生感興趣的形式必然會吸引學生的注意力,比如網絡用語、行動方式等等,繼而能夠與學生進行有效的交流溝通,掌握他們的思想動態,向學生滲透思政教育。

五.結語

總體來說,新媒體時代高校學生工作創新探索是現階段最重視的問題,高校不斷改善管理理念和方式,借助新媒體自身的優勢性推動管理工作能夠長久有效的開展,推動校園精神文化建設能夠達到極好的成效。

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