新質生產力背景下青年就業境遇審思

在當代社會經濟發展進程中，新質生產力的形成與發展成為推動產業變革與社會轉型的核心動力，這一力量不僅為青年就業提供了更加廣闊的前景，同時也對青年能力素質與職業觀念提出了更高要求。基于此，青年必須摒棄陳舊觀念，以更加開放和前瞻性的眼光看待就業市場，加快學習知識技能的步伐，緊跟時代潮流，掌握未來所需的技能和知識，以實現個人價值的最大化。

　　一、新質生產力對青年就業的影響

　　隨著新質生產力的不斷發展和勞動科技化水平的不斷提升，勞動形態正經歷前所未有的深刻變革。從傳統手工勞動、機械化生產到如今智能化、個性化作業，勞動方式日益多樣化、靈活化。這一轉變減輕了勞動者的身心負擔，為青年群體提供了更加廣闊的職業發展空間與自我實現平臺。

　　（一）新興職業領域的涌現和就業市場的細分化

　　新質生產力的發展拓展了青年群體的職業發展空間，對青年群體的知識儲備提出了復合型要求，導致專業技術能力與崗位需求匹配約束加深。其一，數字技術深度滲透引發傳統產業形態革新，從業者建立動態能力更新體系，通過持續知識迭代保持職業競爭力。其二，生產力的進步推動職業分工向專業化、精細化演進，催生出大量就業機會。在此背景下，青年可依托自身職業發展與興趣愛好實現個性化就業。然而，教育與市場需求信息不對稱，也會導致部分青年在就業過程中面臨技能與崗位不匹配的問題。

　　（二）技能要求的提升與就業門檻提高

　　在數字經濟蓬勃發展的時代背景下，新質人才的培養成為推動經濟高質量發展的核心動力與關鍵路徑。新質生產力催生新型技能需求體系，導致勞動力市場格局發生巨大改變，給青年職業發展帶來深刻影響。其一，新質生產力對青年技術結構提出復合型要求。隨著產業的升級與技術的發展，勞動力市場需求結構發生根本性轉變，單一的專業知識儲備難以滿足崗位需求；其二，以人工智能、自動化技術為代表的新質生產力要素加速替代低技能、低附加值崗位。因此，青年群體必須因時而變、因勢而變，加強自身綜合能力，具備更高水平專業技能，同時具備快速學習新知識、適應新技術的能力。

　　（三）工作模式與職場環境的變革

　　新質生產力作為推動社會經濟發展的關鍵動力，給現存的工作模式和職場環境帶來了變革。其一，新質生產力打破傳統就業時空限制，使靈活就業與遠程工作成為流行職業選擇。其二，在技術賦能的背景下，職場空間加速向數字化、智能化方向演進，新興數字化工具與智能化設備成為職場工作的標配。同時，創新、協作等價值觀逐漸成為職場文化主流，青年群體須主動適應職場文化新要求，便于更好地融入職場。

　　二、重塑青年就業生態的創新策略

　　新質生產力作為生產力發展的質變躍遷，是推動實現我國就業高質量發展的動力之源。為此，培養符合新質生產力所需的人才需要政府、學校和青年自身“三位一體”，協同發展。

　　（一）加快提高勞動者素質和技能，培養符合新質生產力所需的人才

　　習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調，要根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才。首先，加強數字化人才培養體系。高校要繼續完善數字化人才培養體系，動態調整學科設置，結合科技創新人才知識結構，構建適應學生多元發展的課程體系，同時提高就業教育精準性，完善就業指導服務體系。其次，構建基礎學科與應用學科協同創新網絡，促進文理學科滲透度與理工領域融合度的雙向提升。以重大科技攻關方向為牽引，建立跨學科研究聯盟；以產業變革需求為導向，設計模塊化課程集群，建立學科動態調整評估體系，確保交叉學科建設與技術創新周期保持同步演進。

　　（二）加快教育體系與職業培訓的融合創新

　　在新質生產力發展的過程中，智能技術深度賦能教育鏈與產業鏈融合創新，構建起適應技術變革的職業能力更新系統，為社會勞動形態的范式轉型提供關鍵支撐，使產教融合與人的全面發展教育更具現實基礎。一方面，要推進終身職業能力培訓制度化建設，通過制度創新實現教育服務覆蓋青年勞動者職業發展全周期，同時通過提升人才薪酬、福利待遇等加強青年群體保障。另一方面，加強對青年的職業道德教育，將勞模精神、勞動精神、工匠精神培育深度嵌入青年培養全過程，為建設教育強國提供堅實的人才保障。

　　（三）構建支持青年創業的生態系統

　　習近平在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的講話指出，堅持培育創新文化，傳承中華優秀傳統文化的創新基因，營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境，使崇尚科學、追求創新在全社會蔚然成風。一方面，促進產學研合作，鼓勵高校、研究機構與企業合作，將科研成果轉化為實際生產力，為創業者提供技術支持和市場渠道。另一方面，要增加對青年創業的金融支持。政府和金融機構可為青年創業者提供貸款、風險投資等金融支持，幫助他們克服創業初期的資金困難，降低創業門檻，鼓勵更多人選擇自主創業。

　　三、結語

　　在新質生產力的發展浪潮下，青年需提升自身綜合素質：一是加強社會實踐鍛煉，培養工作能力和職業認知；二是建立持續學習機制，形成動態適應性的知識儲備系統；三是強化認知能力，培養批判性思維、創新性解決問題的能力和心理調控能力。同時，學校要加速培養適應新質生產力需求的高素質技能人才梯隊，為加快實現教育強國目標提供可持續的人力資本保障。總之，發展新質生產力，培養高素質創新型人才，是實現中華民族偉大復興的中堅力量，也是應對全球性挑戰的重要支撐。

文章來源：《重慶科技報》 http://www.007hgw.com/w/qt/35273.html