高?；鶎狱h組織在思政教育中的引領作用及實踐路徑

在當代青年思想成長的十字路口，高?；鶎狱h組織如同春風化雨的耕耘者，肩負著培根鑄魂的時代使命。面對社會思潮多元激蕩與價值選擇紛繁復雜的現實圖景，基層黨組織既要當好守護青年精神家園的燈塔，更需成為激活思想原野的播種機。本文立足基層黨組織政治功能與教育功能的融合視角，通過解構思想引領的深層機理與實踐創新的現實路徑，探尋讓馬克思主義真理之光照亮青年成長之路的生動答案，為新時代高校思政教育注入更具穿透力的紅色動能。

　　一、思想導向與價值引領

　　在思想導向與價值引領實踐中，高?；鶎狱h組織著力構建“理論浸潤—價值內化—行動轉化”的育人閉環。通過建立“黨委領學+支部研學+黨員講學”三級聯動機制，將黨的創新理論轉化為青年易于感知的敘事體系，如在專業課堂中融入紅色校史案例、在實驗教學中滲透科學家精神，使抽象理論具象化為可觸可感的精神坐標?；鶎狱h組織主動打造“行走的思政課”，組織師生赴革命老區開展沉浸式主題黨日，以現場教學激活歷史記憶，讓理想信念在實踐體悟中生根發芽。同時，依托新媒體矩陣開辟“青年說·黨史微課”等互動專欄，用短視頻、情景劇等青春化表達解構宏大敘事，在平等對話中引導學生辨析多元思潮，逐步形成“理論認同—情感共鳴—價值篤行”的良性循環。

　　二、組織協調與資源整合

　　在組織協調與資源整合的實踐中，高校基層黨組織猶如育人工坊的經緯線，通過制度性紐帶將碎片化資源編織成有機網絡。其核心在于打破部門壁壘，構建“黨委統籌—支部聯動—師生協同”的立體化育人格局。基層黨組織充分發揮政治功能，牽頭建立思政課教師、專業導師、輔導員“三位一體”的聯席機制，定期召開育人案例研討會，將學科前沿動態轉化為思政教育的鮮活素材；深度挖掘校友資源、校企合作平臺的社會教育價值，開展“企業家講中國故事”“勞模進實驗室”等活動，使專業實踐與國情教育水乳交融。在校園文化陣地建設中，統籌圖書館紅色書屋等多元場景，形成浸潤式育人生態圈。同時，以數字技術賦能資源整合，搭建“云端思政資源庫”實現優質內容跨校區共享，讓思政教育真正實現資源聚合的乘數效應。

　　三、實踐創新與效果評估

　　在實踐創新與效果評估的維度中，基層黨組織應立足青年認知規律，創立“思政教育工坊”機制，孵化出“田野上的黨史課”等情境化項目，將單向灌輸轉化為雙向建構，讓學生在角色扮演中破解信仰密碼。運用VR技術復原歷史場景、開發線上思政闖關游戲，使抽象理論在虛擬交互中煥發“年輕態”感染力。同步構建“過程性+發展性”評估體系，依托智慧黨建系統建立學生思想成長畫像模型，通過情感值、參與度、實踐力等多維指標動態追蹤育人成效。基層黨組織定期組織“育人質量聽證會”，邀請學生代表用“青年語態”評價活動實效。同時，以“反向設計”思維建立“問題反饋—案例解剖—模式更新”的閉環，讓思政教育始終沿著“實踐創新—效果檢驗—精準提升”的螺旋階梯向上生長。

　　四、結束語

　　在新時代思政教育的沃土上，高?；鶎狱h組織始終以鮮紅黨旗為犁鏵，深耕青年思想成長的原野。通過價值引領的燈塔效應、資源整合的樞紐功能、實踐創新的破冰行動，構建起立體化、浸潤式的育人共同體。未來更需以守正創新的智慧，將組織優勢轉化為育人勢能，讓紅色根脈在青年心中生長出葳蕤的時代新枝。

文章來源：《重慶科技報》 http://www.007hgw.com/w/qt/35273.html