文學作品在思政教育中的若干體現

（一）高度贊揚人類的優秀品德

在很多世界級的文學著作當中，歌頌人類的優秀品德是經久不衰的一個主題，也正是因為這些充滿人生哲理的文學作品，才將那么多引人深省的故事留在了世間，并永遠的傳承了下去。例如《被縛的普羅米修斯》這部來自古希臘神話中的經典著作就為世人帶來了極大的影響，故事中的主人公普羅米修斯雖然承受了常人難以想象的痛苦與折磨，但是仍然選擇了用堅強和勇敢來面對這些來自外界的磨難。尤其是在面對懦弱可悲的俄刻阿諾斯與充滿奴役性的赫爾墨斯時，普羅米修斯在忍受痛苦的時候仍然沒說出半點真相。此部讓很多人都受益匪淺的文學著作中主人公的這種身處險境仍然堅韌頑強的性格與掌握權貴卻囂張跋扈的宙斯形象形成了極大的對比，繼而創造出更加引人深省的審美意義。而后，法國著名作家雨果又相繼塑造了很多具有優秀品德的人物形象，再例如《巴黎圣母院》當中的艾絲美拉達以及卡西莫多等人都擁有了善良且平易近人的優點。卡西莫多是一位身份卑微的社會下等人，艾絲美拉達在卡西莫多被綁到柱子上的時候給他救命的水喝，除此之外的還有很多情節都充分的展現出了下等人民所具備的淳樸與善良。

（二）充分展現人類的自我意識

東西方國家的文化與自我意識的外在體現都各不相同，在西方的文藝復興時期，人們的自我意識雖然仍然處于一種被壓抑的狀態中，但是卻也萌生出了反對階級強權、和封建制度的念頭。在這段時間里，類似莎士比亞等領袖級別的偉大作家恒紅出事，從而為人類思想的解放帶來了極大的作用與價值。例如在《哈姆雷特》這部作品當中，莎士比亞就及其直白的對人類進行贊嘆：“理性是多么高貴，力量是多么巨大！”、“宇宙的精華，萬物的靈長”。這么多充滿贊美的辭藻幫助當時的人類重拾了信心，為開始為自己創造出一個更加自由和幸福的世界。例如在《十日談》當中，身份尊貴的公主同國王的侍從戀愛被發現之后，公主就義正嚴詞的說出了下面的話：“人類是天生一律平等的，只有道德才是區分人類的標準。......凡是有品德的人就是高貴的，如果這樣的人被說成是卑賤，這不是他的錯，而是這樣看待他的人的錯。”

（三）襯托出人類的人文關懷

還有一部分文學作品的主要作用就是展現出當代人類的精神所在與人文關懷，并且將那一個年代中人類的民族特征與社會環境通過文學的方式記錄下來。例如中國四大名著之一的《紅樓夢》、列夫托爾斯泰的《戰爭與和平》以及近代的文學作品《部長與國家利益》、《建國大業》等等，在這些經典的文學著作中形象的刻畫出了當時社會的現狀，并且把一些突出的時代問題活靈活現的展示了出來，進一步引發了人類對于美好生活去追求的思考。例如在《紅樓夢》中所出現的一個個經典人物形象其實就是曹雪芹本人對于人文關懷所給予的獨特詮釋，在古代那種封建且缺少人權的社會環境中，那些純真美好的人和事都是會遭人妒忌和被人傷害的，而《紅樓夢》這部作品的深層含義則是作者希望能夠通過一己之力來對當代人民的生活與命運做出一些改變，并且為那些被權利和金錢蒙住雙眼的人們送上來自心靈深處的警醒與教育。

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