音樂教育因創新教育而充滿活力-音樂論文

摘要:本文較為詳細的闡述了本人音樂教育中運用創造性教育方法來進行課堂教學，解決問題的方法和一些感悟，以達到學生創新能力的培養，文中所提到的途徑、方法及自主創新學習，只是本人在教學實踐中的一些方法和感悟，僅供參考。關鍵詞:比賽音樂教育意大利中學音樂教育創新教育
廣州市首屆中小學生教材歌曲演唱比賽于2008年4月6日在廣州市琶州會展中心舉行。我校中學部合唱團及豎笛樂團以白云區第一名的成績代表白云區參加了這次比賽。本次，我校合唱團及豎笛樂團以兩首風格迥異的教材歌曲參賽，用閩南方言演唱的臺灣童謠《天黑黑》風趣、稚氣，豎笛和鑼鼓伴奏樸實、清脆；用英語演唱的法國童謠《小星星》，和聲編配恰到好處，音色美妙猶如天籟之音，加上豎笛樂手憨態可掬的表演，二首孩子們再熟悉不過的歌曲被演繹得淋漓盡致，打動了評委，打動了觀眾，最后以全場最高分獲得廣州市總決賽金獎第一名。
這是我校藝術教研室取得中國教育學會“十一五”規劃課題《器樂教學中的學生音樂素質與創造思維培養研宄》中子課題《器樂教學中的創造教育研宄》，并進行創新教育研宄、實踐取得的成績。
那么什么是創新呢？很多的解釋沒有必要重復。個人認為創新是提供新的、與眾不同的、能夠推動社會普及;意義的活動。而我要進行的創新教育研宄，宄竟是研宂教嬸的創1新性的教育方法，還是研宄教師通過創新教育培養出具有創造力、具有創新精神的學生個體的研宄？確空方向令我很困惑。
為了確定研宄的方向，為此我參考了意大利政府關于初中音樂教育的政府教學大綱中（以下簡稱“意綱中”〕。在“意綱中”，其教學目的是強調用音樂從表達丨交沉和聽；兩個方方面促進演的主動參與音樂體驗；并且把聲音作為必不可少的交流工具之一；通過感覺和記憶音哬對象來培養音樂的耳朵，提高審美力；根據其目的可以看出，“意綱中”音樂教育注重的是聆聽、表達和交流能力的培養，通過音樂教育來貫徹能力和素質的教育。而其音樂教育的目的是要通過各種具體的音樂能力培養來實現，以達到促進學生的音樂才能。更重要的是我發現意大利非常重視器樂教育的作用，在中學階段還進行以器樂學習為主的音樂實驗課程教育，學生音樂能力和才能主要是通過器樂的學習讓學生得以發展。在法令規定的器樂學習標準中，還特別強調借助音樂材料演繹和自己創作作品，培養學生的創造性能力。
根據目前我校的音樂情況與意大利中學音樂教育情況相對比，我發現，我們在培養發展學生音樂才能中主要還是老師的教育方法、教學手段比較落后，于是我決定以此為突破口，確定我的研宄方向為以器樂教學為主，研宄教師的創新性的教育方法與學生創新意識的培養。但是考慮到學生個體素質不同，在我校的音樂教育中又如何進行創新性教育研宄呢？
通過一系列的實踐研宄，我確定按照以下方式操作。以此來加強音樂教學中教師創新教育與學生創新意識的培養。一、加強教師在音樂課堂教學中創新教育方法的培養針對我校教師的情況，在教學實踐中我們研宄統一形成了以下的模式。
1、教學方法的綜合性：在教學過程中，無論是那一種類型的課，都要求老師盡量減少單純的器樂、唱歌等純技術性訓練的單一課，多采用綜合課。盡可能的將器樂、唱歌、鑒
賞、創造、表現等教學活動有機地結合起來。真正讓這些教學活動回到輔助音樂課堂教學的本位上。并且在教學內容上，適當依托教材并化難為易。讓教學目標定位為提升學生的音樂素養。
2、教學手段的愉悅性：任何一學科中，游戲、成功、表現是支撐學生學習興趣的I最大動力點。課堂教學中如果能滿足學生這三點，學生就會7對老師從事的教學活動及教學環節樂此不疲。
例1：在器樂入門教學中，我把器樂指法的練習設定為教師吹“130”，學生吹“歐丁”…這類問答式的；還可以以和弦分解式的、樂句接龍式、豐位湊仿式的進行。
例2：在氣息練習中，以游泳憋氣式、蛣燭緩吹式、狗喘氣式等方式進行練習。
例3：利用競賽來滿足孩子的表演欲。例如在課堂上，經常進行個入、小組的演奏、演唱、知識搶答等競賽活動。每完成一個小的教學任務，小組之間就進行對抗音樂會，大家互聽互奏、互唱互奏，互搶互答，使孩子們在參與音樂教學活動中始終保持著愉快的情緒，成為他們能夠深入學習音樂的最大動力。
從以上可以看出，將音樂知識技能融入到各種教師設計的音樂游戲活動中，用音樂游戲創設情景，賦予其知識技能以活力，使其更具親和力，讓學生在輕松、愉悅、和諧的活動中不知不覺地掌握知識技能。
3、教學方式的合作性。結合學生的學習能力、性情等因素，將學生組建成若干個優化的合作學習小組。充分利用小組的合作精神，以強帶中，以中帶弱結對子的方式。以尖子生、特長生為小組長，同時加強對各個組長進行得法的指導各培訓，課堂上充分發揮小組長（尖子生）的帶頭示范作用。大家互幫互學、互唱互吹、互相激勵、彼此促進。讓小組成員在開放、包容、互補的學習氛圍中積極參與、主動學習，互相合作。
以上教學方式與手段，充分體現了教師的創新性教育。同時也使學生的學習能力與學習興趣得到最大限度的提高，從而使學生的音樂素養得以快速提升。
二、加強在音樂課堂教學中重視培養學生的創新意識我校的學生比較逆來順受，習慣了老師布置任務或者規定強制性的學習，如果讓他自己主動學習，他反而無所適從，因此培養學生的創意意識，能夠主動學習，最大限度的開發學生的創造潛能也成為當務之急。
為了解決這一問題，在日常教學中，我注重加強學生實踐能力培養，使學生具有將創新能力轉化為成果的能力^通過學生探宄性學習，引導學生在具體情境中學會探宄與發現，找到知識點中的不同與關聯，以達到創造性地學習與解決問題的能力。我運用懸念引新、激發興趣、啟發誘導、發散思維等探宄學習方式，在教學過程中有意識設置一些教學環節，讓學生面對具有熟悉而又具有挑戰性的學習目標，給學生提供展示自我的機會。