增強職業教育吸引力，構建河南職業教育質量監控與評估制度

通過技能培訓和職業教育是實現農村勞動力轉移的根本出路，這些都為發展職業教育提供了機會。不管是對于市場還是勞動力都需要進一步進行規范，亟需建立職業教育保證機制，以促進河南職業教育的發展以及社會經濟的發展。目前，教育界已經有許多學者對教育質量、職業教育質量的保證進行了研究與實踐，國內外教育質量評價和質量保證機制的理論與實踐，為研究職業教育質量保障打下了一定的理論與實踐基礎。

一、建立省級職業教育認可和質量評估機構及制度

首先，應制定職業教育質量標準。職業教育質量標準應是體現職業教育各個方面要求的一系列標準的有機構成。其次，結合河南省實際情況，成立專門的職業教育認可和質量評估機構，這個機構有自己獨特的體系和結構，成員應有產（企業）、官（教育部門或勞動保障部門）、校三類人員構成。其主要職能是對全省的職業教育機構的辦學水平進行評估，制定全省統一的職業教育認可標準。第三，要實現職業教育的健康持續發展,亟需建立省級職業教育認可和質量評估制度，逐步形成由“政府、辦學機構、企業行業”協同合作的“三位一體”的質量保障機制。

二、建立職教集團或職業院校內部質量評估體系

首先，成立職業教育集團級或校級鑒定委員會。職教集團或職業院校推行內部教育質量保證制度,各校對自己的學歷學位標準和教育質量負責。其次，建立和完善職業院校自我質量監控與評價機構與制度。應豐富和完善自我監控體系。包括教育教學質量保障指揮體系、教育教學質量信息收集體系，教育教學質量評價與診斷體系，教育教學質量保障信息反饋體系和教育質量保障支持體系等。同時，還應加強教學管理組織和規章制度建設，建立各個教學環節的質量標準和工作規范，完善相應的評價考核制度，建立激勵機制。加強教學過程管理，強化對實驗實訓、頂崗實習、畢業設計等關鍵實踐教學環節的質量監控；定期進行畢業生跟蹤調查，吸收用人單位參與教學質量評價等。

三、逐步引導和規范社會中介機構的職業教育監督與評估機制

職業教育的社會中介機構主體包括社會保障機構、民間中介機構、行業協會和企業等。在對職業教育進行外部質量保證過程中，民間的監督與評估系統也發揮著越來越重要的作用與影響。例如一些新聞機構和民間組織、工商企業、專業團體等，以新聞媒介進行的評估影響最大。很多的院校和培訓機構的知名度和宣傳，也成為了政府和大眾以及社會進行評判職業教育院校和培訓機構的質量和水平的重要依據之一，同時也增強了職業教育的吸引力。尤其是逐步引導企業的進行積極的參與，只有企業參與到職業教育中，職業教育的質量才能夠有顯著的提高。