新時期青年理想信念教育再思考

 理想信念教育，是鄧小平同志思想政治工作理論中反復(fù)闡述的突出重點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是祖國和民族的希望，他們的理想信念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會主義建設(shè)的興衰成敗。目前，大學(xué)生的理想信念狀況主流是積極的、健康的；但是，伴隨著當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面日益多元化的傾向，部分大學(xué)生對社會主義信心不夠堅定，對社會主義前途存在模糊認(rèn)識，某些消極、落后的政治觀點(diǎn)、價值觀念和各種錯誤思潮在大學(xué)生中還有相當(dāng)?shù)挠绊懥ΑＲ虼耍訌?qiáng)大學(xué)生理想信念教育事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，是構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切要求。  

 一、正確認(rèn)識和把握新時期大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵
（一）“理想信念”是一個綜合性的新概念。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中確認(rèn)并突出強(qiáng)調(diào)理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。這里所指的“理想信念”實(shí)際上是一個綜合性的、在進(jìn)行理想信念教育過程中逐步形成的具有中國特色的新概念。首先，“理想”和“信念”屬于同一類精神現(xiàn)象，密不可分。理想的確立是信念形成的基礎(chǔ)，信念是對理想的支持，沒有信念，理想就可能發(fā)生動搖；其次，由于我國特定的語言語意習(xí)慣，在使用這兩個概念時往往不特意加以區(qū)分。 

 (二)對新時期大學(xué)生理想信念教育層次區(qū)分的理解。《意見》將大學(xué)生理想信念教育區(qū)別為兩個層次：一是中國特色社會主義的共同理想信念，二是共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想信念。 大學(xué)生今天為實(shí)現(xiàn)共同理想而勤奮學(xué)習(xí)和工作，就是在為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想創(chuàng)造條件；決心為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗，就必須腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奉獻(xiàn)。
（三）新時期大學(xué)生理想信念教育具有深刻的愛國主義內(nèi)涵。《意見》對中國特色社會主義的共同理想信念作了新的概括，即確立“在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念”，具有深刻的愛國主義內(nèi)涵。

二、 新時期大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）中國社會發(fā)展變革給大學(xué)生理想信念教育帶來的挑戰(zhàn)
　　我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，伴隨著經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化， 青年大學(xué)生的思想觀念、社會構(gòu)成、行為方式的多樣化也日趨明顯，青年思想政治工作面臨著大量的新情況、新問題。同時我國社會存在的一些現(xiàn)實(shí)問題，包括一些深層次的理論問題（如腐敗問題、貧富差距問題等）。

尚未得到很好的解決，造成社會大眾理想信念迷失， 這使得大學(xué)生產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而信念動搖。 

( 二)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，給大學(xué)生理想信念教育增加了難度
　　經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流 ，深刻影響著人們的思想和行為，促進(jìn)人們思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變。由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化相互依存，互為載體，西方資產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀以及政治觀、人權(quán)觀、金錢觀等將不可避免地“侵襲”、“毒化”和影響人們的思想，使部分人理想淡化、信念動搖、價值觀扭曲，也給大學(xué)生理想信念教育增加了難度。
( 三)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊對大學(xué)生理想信念的負(fù)影響
　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，特別是以通訊、網(wǎng)絡(luò)、多媒體為代表的信息技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，信息傳播途徑的多元化和不易操控性使各種各樣不良信息有了廣闊天地。資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民主、自由和人權(quán)以及資本主義的腐朽生活方式和價值觀，對廣大學(xué)生的思想以及行為方式都產(chǎn)生一定影響，各種反動色情等垃圾信息充斥于一些媒體的角落。  加上國內(nèi)外別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息，散布反動言論，甚至對社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)和敏感新聞進(jìn)行炒作，誤導(dǎo)輿論，對大學(xué)生的理想信念沖擊很大，大學(xué)生理想信念不可避免地遭到“不良信息”的“侵襲”。

 三、新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育方略
（一） 大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的精神。“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義的信念，有共產(chǎn)主義信念。”  在改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，缺少政治經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的青年大學(xué)生，面對社會現(xiàn)實(shí)中的困難、矛盾或者個人抱負(fù)的波折，往往對理想信念產(chǎn)生困惑，失望甚至拋棄理想信念而隨波逐流。這充分說明理想信念教育必須與艱苦奮斗教育結(jié)合進(jìn)行。 

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建多渠道、多層次、全方位的教育體系
 1、從教育觀念和體制上看　
　　第一，加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革與實(shí)踐，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性和針對性。 緊密結(jié)合時代發(fā)展要求和大學(xué)生思想實(shí)際，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化 。

第二，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，完善寓教于學(xué)的理想信念教育體系。構(gòu)建高素質(zhì)的理想信念教育工作者隊伍，完善大學(xué)生理想信念教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育提供堅強(qiáng)的組織保證。 　　

第三，調(diào)動各方面積極因素，形成理想信念教育工作的合力。從校風(fēng)、黨風(fēng)、社會風(fēng)氣等方面共同營造大學(xué)生理想信念教育的良好環(huán)境，多角度、全方位共同推動，形成學(xué)校與家庭、思想政治教育專職人員與其他管理和服務(wù)人員相互溝通與配合的模式；建立地方與高校密切配合、相關(guān)職能部門協(xié)同工作的機(jī)制，把高校思想政治工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。

2、從教育內(nèi)容上看 　　

   一是突出以理想信念教育為核心的“三觀”教育，用馬克思主義理論構(gòu)筑青年學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱；二是廣泛進(jìn)行以愛國主義教育為重點(diǎn)的民族精神教育，在青年學(xué)生中弘揚(yáng)愛國、愛黨的主流精神；三是加強(qiáng)以公民基本道德教育為基礎(chǔ)的道德教育，樹立社會主義榮辱觀，強(qiáng)化青年學(xué)子的道德意識；四是明確以青年責(zé)任為根本出發(fā)點(diǎn)的大學(xué)生主體意識教育，增強(qiáng)青年學(xué)子的責(zé)任感和使命感。 

（二）構(gòu)建服務(wù)學(xué)生成長成才的新機(jī)制和大學(xué)生自我教育模式
1、構(gòu)建多元評價體系，滿足學(xué)生成長需求多樣化要求。用新思路、新機(jī)制加快和深化教育改革，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，大學(xué)生思想政治工作必須針對個性差異建立健全評價體系。

2、解決學(xué)生實(shí)際困難，為學(xué)生成長成才提供有效幫助。 完善以國家助學(xué)貸款為主，獎學(xué)金、學(xué)校貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免相結(jié)合的貧困生助學(xué)體系，確保貧困大學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)；其次是將對大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)助困與精神幫扶相結(jié)合，并針對學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)等方面存在的困難給予及時有效的幫助和指導(dǎo)。
3、建立心理健康教育和危機(jī)干預(yù)救助機(jī)制，服務(wù)學(xué)生健康成長 。成立大學(xué)生心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)，建立大學(xué)生心理教育咨詢體系，探索思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合模式。

（4）廣泛參與社會實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。 高等學(xué)校要把社會實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)。積極探索和建立社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合的模式。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://www.007hgw.com/w/wy/63.html