以工作過程為導向的中職院校建筑工程專業改革研究

摘要：將中職院校中的建筑工程專業進行改革，就應該放眼于實踐中去，真正能夠通過課程教學和實訓來提升學生素質，在相關性的職業課程的促進與延伸中，教師與學生應該共同努力，在工作過程中的相關細節的研究中，找到創新延伸的較好方法，為我國建筑事業培養更好更多的技術技能型人才。

關鍵詞：創新能力培養；建筑工程；課程改革

中職院校的學生還是要突出實踐操作性的培養，尤其是在課程研究與實驗中，教師應該引導學生朝這方面發展，但是這一過程又是比較困難的，要想將原有的課程進行靈活轉變，真正將建筑工程的創新課程延伸下去，是需要教師與學生雙方共同來努力進行的，本文將這一事項進行了探究，為將來更好地培養出高技能的建筑工程專業人才的中職院校提供了部分經驗，以供參考。

一、完善創新教學方法

    目前來看，中職院校在教材選取與技術應用結合上，還存有部分問題，所以要打破這一僵局，就必須從理論與實踐、校企合作與實習中找到落實的制度與方法，才能達到突破成功的效果。

（一）教材與實踐活動的完善結合

首先，應該將教材中的重點知識進行強化，找到理論先進性捕捉的重要手段。在建筑工程建設中，應該找到基礎事項中的重點內容，比如對地基的牢固深化、對鋼筋混凝土的細節應用，以及對電氣安裝中的相關問題研究等，都是我們要進行分析的。教師在沒有進行與實踐結合的課堂上，應該抓住這些重點內容進行講述，通過畫圖、數據分析、應用思路探究的方式，幫助學生解決部分“疑難雜癥”，通過對相關問題的研究，找出解決問題的辦法，能夠在今后的實踐結合中，做好心理與技術更新的準備，從而能夠靈活地掌握這些重點延伸技術。

其次，在教材知識的訓練中，分析主觀問題與客觀問題的連接點，將技術性的指標提升上來，達到一種穩固強化的效果。比如在墻體與樓板的相應假設與修復的問題上，應該注意在鋼筋混凝土的協助落實上下大力氣，找到二者之間的聯系所在，從而能夠將自身存在的假設困難事項解決掉。這樣的分析應該是經常性的，培養學生找到從初識到完善應用的全新技術手段，并將其牢固掌握。

（二）校企合作與頂崗實習中的機會提升

學校應該加大校企合作與頂崗實習的力度，給學生一個展示自己實力的機會，并且在先進的技術引導下，應該全面分析與捕捉最好的建筑企業在工作上獲得的一些經驗教訓，講述給學生，使學生能夠在實踐操作中，靈活地將這些重點技術掌握起來。

不論是在校學生還是畢業生都有機會參與到實踐中去，將自己所學的知識進行滲透延伸，在校企合作的大環境下，利用自己的學校能力，拉攏一些重要的建筑企業進行合作，在實踐中培養學生的進取心。

二、先進技術在工作過程中的延伸發展

    而將工作過程中的重要技術實踐與理論相結合，就必須借助在實習工作中的相關模擬訓練來完成，在實踐中完成這一重點突破，就必須從現場的指導與總結中獲得更多的竅門。

（一）技術應用與理論的完善結合

    在學生的實習工作中，重中之重，就是要將書本中基礎理論知識與技術應用結合起來，抓住重點內容中的重點環節，對上課時老師作圖分析與實踐內容指導中的相關知識進行回憶，遇到相關的環節，就要進行準確的應用。同時，在技術施工的準確建設流程中，找到更加優良的突破口，利用自身的強化知識進行滲透，在分工合作與相關的技術延伸中，做出準確定位，使正確的技術內容能夠與實踐延伸中的重要環節相結合，從而能夠達到準確統一。

（二）勞動組織中的分工演示

    建筑工程實踐，是一個重大的項目，它不是一個人能夠獨立完成的，所以在技術滲透中，需要分工合作來完成，而其工作過程又是復雜多變的，所以，將各專業知識進行先進運用，就應該找到融合性的建設延伸，將不同類型的專業能手進行分配，才能達到技術上統一滲透。另外，將管理層、技術層、施工層等多部門的人員進行完善分配，在工作過程中呈現出施工的多樣性與全面性，在技術上達到絕對統一，從而能夠為現場的建筑工作施工實踐帶來較好的效果。

三、創新教學方法在實際教學中的應用

    將建筑工作施工中的技術滲透問題進行研究，從內部與外部的實踐結合中找到相關的經驗教訓進行總結延伸，才能從中獲得更多的創新轉換知識。

（一）工作過程中的組織與評價

    在模擬實習期間，學生應該將系統性的知識運用過程中存在的相關問題關注起來，從分工合作上解決部分問題，并且按照正確的施工流程來“施工”。

首先來說組織上的結構分析，這是非常重要的一項，對建筑工程施工圖紙中的整體框架與細節演繹認識清楚，捕捉各專業技術中存在的連接點，利用所學技術，將其對應運用。在地基、框架、墻體、樓板、梁柱的一系列事項的人員實施建設組織中，應該呈現出連貫性性。組織人員結構中，應該善于靈活調整現有技術人員的工作環境，使他們能夠各盡其職。

在整體的工程施工評價方面，須謹慎對待，發現現有技術中的創新性，并進行運用。利用現場測量、計算、調整、分析的技術方法，對現場的工程施工環境作出判斷，從而能夠較高地評價協調機制中的重要信息，對于正確的數據呈現、儀器工具的選定有著較為重要的幫助。

（二）技術分析與整合

    對于建筑工程技術的全面呈現有著較為嚴格的要求。所以學生在模擬實習期間，一定要將實際操作中的靈活技術運用效果體現出來，不要死板運用所學知識，對基礎滲透、協調控制、創新補救上做出判斷，整合原有技術中的不足之處，才能達到技術的一致性。

（三）工作中的分配調節研究

    建筑工程是要通過多人進行分工合作才能完成的，而真正將技術協調起來的關鍵因素則是由各個重要專業的技術人員有關的，將這一連貫性的工作強化起來，也要靠團隊的分工。在模擬訓練中一次設立總經理、部門經理、項目經理、技術員、師傅與工人，將不同級別、同級別之間的交流溝通與反饋進行好，同時，在相互協調討論中達成共識，才能下結論。具體就是通過以下圖案的介紹來完成的。

四、技術與理論的再次結合分析

（一）理論的強化

    通過對工作過程的研究與技術的協調演義中，我們必須對建筑技術的滲透上進行研究，將理論結合實際，從工作中找到建設合作中的不足之處，比如對于工程施工中的部分缺失，在合作演繹中存在的部分失誤也是值得注意的，包括對協調性的整體決策性失誤、不良的技術滲透、控制內容不完整等問題要進行研究分析，才能得出結論，找到相關解決辦法，才能做出決定，為以后更好地促進這些事項的進步有著重要的意義。

（二）創新思路的延伸

在原來的基礎上進行思路的開拓創新，彌補過失的同時，找到相關的內容提升標準，把握住關鍵性的因素，在建筑協調技術的延伸中，促進各專業之間的配合力度，掌握住先進的技術促進效果，從國際最先進的技術供應角度出發，對于圖紙研究、結構框架鋪設、牢固化地基建設等關鍵內容認識清楚。大膽假設創新技術在不同環境中的應用技巧，在聯合運用與單項實施的對比中，找到創新的方法，及時補救，才能及時創造出更好的技術規范來。

總結：加強以工作過程為主要教學方式的建筑工程課程的應用，必須以聯合技術的促進、經驗總結、分工合作中找到相關協調性，從這些基礎事項上彌補原有不足，促進學生在模擬試驗中的工作積極性與創新能力，為其步入社會實踐，打好基礎。

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