素質教育背景下高職院校韓語教學改革初探-教育論文發表

摘要：隨著改革開放和中韓兩國經濟文化交流的日益密切，對高職教育中韓語教學提出了更高的要求，尤其在素質教育全面實施和加強的今天，更應該改革創新韓語教育教學模式，改變以往教學過程中陳舊的教學方法和手段，重視學生實際運用能力的培養，真正體現出高職院校的教育教學特色。本文將從當前高職院校韓語教學的特點和現狀出發，探索適應經濟社會發展的教學創新模式，分析教學改革在社會發展進程中重要的現實意義。

關鍵詞：韓語教學；現狀分析；模式探索；現實意義

一、韓語教育教學現狀分析

1、教材內容設置存在誤區。我國的韓語教材在市場經濟的運作下出版效率高，更新換代快，種類繁多，但由于我國開設韓語課程年限比較短，教材發展還不成熟，在教材內容的設置和選擇上還存在著誤區。一是在知識內容上，教材設置縱然體現了語音、詞匯、語法、課文等基礎知識，但個別版本在翻譯等一些細節問題上仍然存在著“硬傷”，生詞量、語法及慣用型的數量在課文設置上亦欠妥當，信息的給予量一定要適應人的感覺和認知要求，另外，知識內容設置在注重學生基礎知識傳輸的同時，還要注意對社會、學科知識及個人發展等環節的培養，要適應語言本身的更新和發展。二是韓語教科書主要以知識、能力訓練為依托，對學生進行文化教育，幫助學生了解韓國的文化地域特點，及中韓兩國文化的差異，這種文化知識的表現形式太過單一，不足以全面地體現韓國的文化及生活特色。三是各版教科書都比較注重語法訓練，而相對輕視了聽說讀寫等方面的技能；能力訓練內容偏易，從而降低了學生課后練習、思考和訓練的難度。

2、傳統的教學教法。在韓語教學過程中，采用的依然是傳統的教學方式和手段。教師過分依賴教材，內容單調，教學模式陳舊，缺乏新意，滿足不了學生的要求?？己朔绞絾我唬y以反映學生的綜合運用能力，不能體現高職教育的特色，更不能適應素質教育大背景下對學生綜合能力素質挖掘的要求。

3、韓語人才就業壓力不斷增大。中韓之間往來日益頻繁，韓語專業的學生就業形勢相對較好，但隨著“韓潮”“韓語熱”的興起，學習韓語的人越來越多，且隨著經濟文化交流的深入，就業職位對綜合型人才的需求增多，韓語綜合型人才非常稀缺，競爭也越來越激烈。

二、韓語教學改進對策及模式探索

高職教育有別于綜合性大學教育，溫家寶總理曾說：“職業教育是我們整個教育中非常重要的組成部分，如果說，從小學到中學到大學，能夠面向人人的，就是職業教育。為什么？因為職業教育直接為經濟社會發展服務，為著每個學生的就業?！被诼殬I教育的重要性，高職教育教學改革已勢在必行。

1、保障教材的權威性和科學性。一是要提高編寫人員的整體素質，要求編寫人員必須精通韓語專業知識，要視野開闊，思路活躍及深厚的語言、歷史、文化底蘊。編寫人員要真正了解中國學生的實情，了解學習者的語言文化背景，編寫出一套科學系統、權威性的、針對中國學生的韓語教科書，發揮中國學生學習韓語的優勢。二是編寫人員要注意加強與美工、編輯等各色人才的合作與交流，發展多元化的文化表現方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，多角度了解韓國文化知識、風土人情等?？傊滩囊獙崿F語言學習和文化教育的交融，加強文化教育的滲透。三是教科書在內容設置上可以考慮語法、會話及聽力訓練的融合，保證學生多種能力的均衡發展。四是教材內容在詞匯設置上要跟上時代的變遷，隨著全球化浪潮及信息時代的來臨，新詞出現的頻率日益加快，富于生命力的新詞融入社會并逐步普及、發展，詞匯內容及時得到更新才能為韓語教學注入新鮮血液，激發學生的學習興趣。教科書是學校教育的重要組成部分，通過對韓語教材的改革和發展，從而促進韓語教學的更加完善。

2、新型教學機制的構建。教學活動離不開教師，要注意加強“復合型”師資力量建設，提高教師的專業化水平。教師應結合當前高職院校的韓語教學現狀，轉變教學指導思想，讓學生真正成為課堂的主角，而教師是課堂的組織者和引導者，課堂要突出師生之間的互動和交流，不要過多地依賴教材，鉆研語法，轉而重視學生聽、說、讀、寫等綜合應用能力的培養。同時，徹底改變傳統的以筆試衡量學生能力的評價機制，真正實現考核與日常實踐緊密結合，學生的課堂參與表現、課下的能力拓展訓練等都可以納入學生成績的考核標準，再結合期末成績進行綜合評價，新型的評價機制也可以避免學生“考前惡補得高分”的投機心理。

3、以就業為導向，開設特色課程，培養綜合型人才。競爭日益激烈，面對巨大的就業壓力，綜合型人才的培養是提高高職院校韓語專業學生就業競爭力的重要途徑。真正地以就業為導向，重視對學生綜合應用能力的培養，結合行業的發展動態設置教學內容和教學方法，創造交流環境，培養出一批適應社會發展需要的綜合型人才。根據學生不同的興趣愛好，構建以培養綜合職業能力和學生綜合素質為目標的韓語專業課程，如經貿韓語、旅游韓語、酒店韓語等，學校等相關部門還可以與旅行社、酒店等機構達成協議，為學生提供便捷的實踐基地，這樣不僅提高了學生的實踐經驗，還豐富了學生的特色專業知識，拓展了就業途徑，從而增強在同行業崗位中的就業競爭力。

三、韓語教學改革的現實意義

伴隨著社會的發展，高職教育越來越受到大眾的重視，韓語教學改革是新一輪高職教育課程改革的重要內容，是促進我國高職教育蓬勃發展的重要舉措。從近期看，能突出高職院校專業特色，提高學生的綜合素質，增強就業競爭力，實現自身的價值；從長遠看，有利于中韓兩國之間的經濟文化交流，為中韓兩國關系的友好發展培養更多更優秀的綜合型人才。中韓兩國之間加強交流與合作，能增進中韓兩國人民之間的友好關系，同時能實現民族文化的多元化發展，提高綜合國力，增強區域優勢，增強在國際上的競爭力。

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