鋼琴藝術人才培養的改進與探究

近年來，隨著國家不斷對教育進行改革，更加重視素質教育。對于鋼琴教學來講，也是如此。實現鋼琴教育由過去的應試教育向著素質教育轉變，培養出應用型鋼琴人才成為鋼琴藝術人才培養的重要發展方向。筆者就從教學內容的改進、教學方法的改進以及教學理念的改進來對鋼琴藝術人才的培養進行了簡單的闡述。

一、教學內容的改進

眾所周知，教學內容屬于教學內部各項要素的總和，同時貫穿與教學整個環節中，屬于實現教學目標的重要體現。因此，所開展的教學活動，應該牢固堅持著教學內容的實施和實現。

對于鋼琴藝術人才的培養改進，在教學內容方面進行改進是最基本的。也就是說，將“應用型”作為核心，認真貫徹落實適用性、實踐性的教學內容。具體來講：

1.課程設置的應用型

從而就要求在鋼琴課程設置方面，重點突出應用型，不斷是基礎課方面，還是專業課方面，都應該將應用型作為重要標準。特別是專業主課視奏練耳課，真正地凸顯出應用型的特點，達到學以致用。

2.教材選用的應用型

一般而言，教材和教學的課程都是相符合的。教材作為根據教學大綱所選用的供學生學習的重要教材，在教學內容占據著重要的地位。

3.教學計劃的應用型

一般而言，教學計劃就是指嚴格遵守教學培養目標、專業的特點、學生的接收能力、教材知識的銜接情況來制定出相應的計劃。同時這也是落實課程設置、實施課程方案的一項重要舉措。應用型鋼琴人才的培養就應該堅持“應用型”指導原則，而且要認真貫徹落實“應用型”方面。

二、教學方法的改進

鋼琴人才的培養活動中，對鋼琴教學方法進行改革是其一項重要內容。教學方法就是指在教學活動中采取的方法、對策等，教學方法對實現教學目標具有重要的作用和意義。應用型鋼琴人才培養的教學方法就應該時刻秉承“應用型”這一宗旨和理念。具體來講，要從以下幾方面著手：

1.人性化的教學方法

要想培養出應用型鋼琴人才，實施人性化教學方法是很有必要的，將學生作為教學的主體，在教學活動中，要重視教師與學生、學生與學生之間的交流和互動，最大限度發揮學生學習鋼琴的熱情，從而培養學生的音樂創造性。

2.實踐教學法

一般而言，實踐教學法就是指在實踐活動中開展鋼琴教學的方法。例如定期召開學生參加不同層級的鋼琴演奏活動、鋼琴比賽活動等，這樣就可以讓學生真正參與到鋼琴實踐教學活動中，從而來提高學生的綜合實踐能力。

3.模擬教學法

模擬教學法就是指嚴格依照教學實際需求，仿照真實的情境，創設出人為的情境，并讓學生真正參與到這個活動中，學生可以扮演成某一角色，通過讓學生參與到這個活動中，以便達到教學目的。

三、教學理念的改進

1.明確鋼琴藝術人才培養的目標

對鋼琴藝術人才進行科學的定位是培養人才的重要前提，從而就要求正確處理好以下幾方面關系：

（1）處理好“拔尖”與“合格”的關系。伴隨著藝術院校的招生規模不斷加大，過去的精英藝術教育人才培養理念已經無法滿足當前藝術發展需求，而且現有的教育資源也不能夠滿足發展需求。所以，鋼琴教學活動中，就應該結合社會發展需求，在大眾藝術教育環境下培養“拔尖”人員與“合格”人員的關系。

（2）處理好“成才”與“成人”的關系。眾所周知，鋼琴屬于一門較強的專業性，隨著國家不斷加大高等院校擴招工作，由于教學資源有限，再加上教師精力有限，在教學活動中就將專業傳授作為重點，忽視了育人指導。教書育人是教師的使命和職責，不僅要幫助學生“成才”，還應該教育學生“成人”。因此，就要求鋼琴教學活動中，實現“成才”和“成人”的共贏。

（3）處理好“專業能力”和“就業能力”的關系。鋼琴藝術人才的培養不僅要切實提高學生的專業能力，而且要重視培養學生的就業能力，這樣就要求在教學活動中，不斷優化課程結構，及時掌握最新的專業市場咨詢，努力將學生培養為社會需求的應用型人才。

2.進一步優化教師資源配置

從而就要求在鋼琴藝術人才培養活動中，堅持“提高現有人才、用好關鍵人才、引進急需人才、儲備未來人才”的基本原則，逐步強化教師隊伍建設。與此同時，還應該立足于專業、課程研究的基礎之上，對教師資源進行科學配置。此外，聘請資深藝術家參與到教師隊伍中也是很有必要的、

3.完善硬件設施，提高辦學條件

縱觀當前的鋼琴教學，教學資源不足、硬件設施落后的現象日益顯著，這樣就對教學質量產生了不利影響。從而就應該對當前的教學空間進行優化，確保教學的創作空間，強化對教學硬件設施的建設，以便提高辦學條件。

總而言之，鋼琴藝術人才的培養已經發展成為鋼琴教學活動中一項重要任務，培養出應用型鋼琴人才成為鋼琴藝術人才培養的重要發展方向。本文就對鋼琴藝術人才培養的改進進行了探討。

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