現代信息視角下的幼兒教育實踐研究

幼兒園是幼兒生活、游戲的場所。隨著信息技術在社會各個領域的廣泛應用,構建現代化教育環境,拓寬幼兒信息獲取渠道已成為現代幼兒教育的重要工作。當今世界，以電子計算機為主的信息技術的發展，讓世界變成了一個“地球村”。隨著信息技術的快速發展，教師可以充分發揮聲、光、電的作用，巧妙地設計教學活動，幫助幼兒豐富和擴展認知領域，增強他們對周圍事物的辨別能力并能積極主動地投身實踐活動。作為信息時代有一個顯著特征，即通訊技術高度發達、信息資源日新月異，這一特點極大的豐富了教育教學資源，為幼兒園教育提供了有效的載體和技術，也進一步推動了信息技術與幼兒教育的整合。

一、“校訊通”架起師生家長溝通的橋梁

   《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 在經濟飛速發展的當今時代，現代信息技術以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領域。為了讓現代信息技術為家園聯系提供更為廣闊的發展空間，我們積極探索運用現代信息技術促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現新型的家園網絡(校訊通)互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯絡形態，促進了家園共育新渠道的開發與整合。

校訊通，一個實現老師、家長、學生三方交流的系統平臺，用戶可以通過互聯網、手機和校園智能刷卡終端進行學校和家庭進行互動，實現教育信息、家庭信息互通。老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將幼兒在校情況以短信形式隨時通報給家長；家長可以短信方式將幼兒在家庭中的表現反饋給老師，從而使家庭教育與校園教育同步，共同形成教育合力，促進幼兒的健康成長。

 二、借助多媒體，激發幼兒的學習興趣，提升教育效果。

    愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”在幼兒五大領域中的數學教學時，一般以教師演示，講解為主，沒有具體直觀的幼兒所喜歡的玩具，就不能很好的發揮幼兒在學習過程中的主動性，積極性。幼兒依靠單純的機械記憶所學的知識不牢固，而且容易失去興趣。然而，一旦有新穎的教學形式，幼兒容易被多采的內容所吸引，便形成強烈的好奇心，因此，利用多媒體教學是激發幼兒學習的有力措施。例如：在教學8以內的序數這一課時，課堂開始，多媒體出現了這樣的情景：在青青草上建起了新的羊村，小羊們在草地上唱啊、跳啊，要家時才發現房子是一模一樣的，這可讓小羊們發愁了，小朋友們你幫小羊們想想辦法嗎!小朋友想出了很多辦法，最后大家一致認為用數字給房編最好，小羊們就容易找到家了。在娛樂的氣氛中孩子對認識序數這些抽象的知識有了初步的理解。

    現代化教育手段與傳統教育手段相比還有很大的優越性，就是它能向幼兒提供當時當地無法看到的和看清的事物、現象和過程，或者無法聽到和聽清的各種聲音。利用現代媒體，可以把極小的物體放大，把極大的世界縮小，把轉瞬即逝的變化放慢，使緩慢的變化加快。借助多媒體教學技術，使孩子觀察到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。

三、網絡平臺，展現魅力，實現幼兒教育的綠色通道。

幼兒園網站的建立，為家長和教師架起了一個快捷、方便、生動、形象的信息平臺，傳遞著豐富的信息資源。隨著我國幼教事業改革的深入，和信息時代的到來，我們必須清醒地認識到：現行的教育方式、內容、設施是適應不了幼教的新內容、新形式、新要求的。為了滿足我國幼教事業的飛快發展，跟上信息時代的步伐，進一步提高幼兒教育的質量，幼兒園要建立自己的網站，并全面發揮其功效。隨著信息時代的到來我們不能安于現狀，必須樹立大教育觀，重視對外宣傳、重視與家長的密切配合。網站作為幼兒園在互聯網上展示自己的窗口，對樹立幼兒園良好形象，提高知名度，和傳播信息與家長溝通等方面起著巨大的作用。我園網站上的多個欄目對幼兒園的辦園規模、硬件設備、師資力量等方面做了詳細的介紹。“園內新鮮事”、“圖片新聞”“近期課程”欄目可以使家長對及時了解園內最新動態及重大事件。例如：“每周食譜”便是其中一個欄目。它公布了幼兒每日的食譜，讓家長對幼兒在園“三餐兩點”的內容一目了然。家長除了關心孩子在園的飲食外，還很關心他們的學習和生活情況，在“園所精彩寫真”欄目教師用照相機記錄下的我園活動片斷、瞬間。通過以上各種形式的宣傳，讓家長從不同側面進一步認識我園。提高了我園的知名度。

總之，運用現代信息技術教學，促進了幼兒創新思維，感知及能力的發展，優化了我們的創新教育，讓每一位幼兒在自由的天堂中充分發展自己！我們只要努力按照新的課程標準指導教學，積極轉變教育、教學觀念，引導孩子采用新型的學習方式，在“玩”中學，在“學”中玩，在“操作”中知事理，讓孩子主動地學習，才能用豐富的內容，創造多彩的課堂，才能培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。