以“紅網工程”為抓手，加強“90后”大學生網絡思想政治教育

為了不斷提升學校共青團工作的科學化水平，做好新形勢下的青年學生工作，2012年2月13日，團中央下發了《2012年共青團學校工作要點》，要求共青團學校工作要以實施“青年馬克思主義者培養工程”和學校共青團“紅網工程”為重點，把用社會主義核心價值體系引導學生，不斷深化和創新思想引領工作作為重要目標，通過開展具有思想性和政治性的網絡教育活動，進一步提高思想引領的能力和水平。“紅網工程”作為思想引領的重要陣地，對加強大學生網絡思想政治教育具有重要意義。

一、當代“90后”大學生網絡行為的特征

網絡社會與現實社會相比，其最明顯的特征表現為虛擬性，在虛擬的網絡社會中產生的網絡行為在一定程度上具有匿名性特征，“90后”大學生作為網絡中重要的行為主體，外在表現為對社會產生一定影響的網絡行為，內在則表現為當代“90后”大學生網絡行為的新特點，直接體現“90后”大學生的思想政治素質和高校思想政治教育的效果。

（一）喜歡批判且具有社會責任感

 “90后”大學生能夠正確地認識自我，對自我有較高的接納度，自信敏感、個性張揚，更加認可自己在社會生活中的價值，對自我發展充滿期望。“90后”大學生表現得批判精神十足，但是在網絡生活中由于缺乏相對完善的規范，部分“90后”大學生容易對某一關注事件批判過度，形成“網絡暴力”或者塑就部分“90后”大學生悲觀失望的社會態度。

（二）依賴網絡但容易接受新思想

據2011年《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：“在5.13億中國網民中，20—29歲的網民占29.8%，學生仍然是網民中規模最大的群體，占30.2%。”統計數據表明：當代“90后”大學生是互聯網用戶的重要組成部分。部分“90后”大學生長時間沉溺于網絡，對網絡產生過分依賴。但是由于“90后”思想較為開放、好奇心強等認知因素的作用，“90后”大學生容易在網絡依賴的過程中接受新事物、新思想。

（三）網絡不當行為不斷涌現

部分“90后”大學生的網絡不當行為是由于網絡生活的特征和大學生追求刺激的動機共同作用的結果。網絡行為主體可以隨意的宣泄和表達自己情感而擺脫了現實社會道德規范的約束，在一定程度上促使網絡不當行為的產生。網絡不當行為不斷涌現有礙校園文化環境和網絡環境的優化，在一定程度上削弱甚至抵消了高校思想政治教育效果。

二、高校“紅網工程”建設的重要性

《2012年共青團學校工作要點》要求學校共青團系統要積極適應社會信息化的時代潮流，及時調整工作理念、工作內容和工作機制，積極搶占工作新陣地和制高點，大力實施共青團“紅網工程”，把共青團“紅網工程”作為深化學生思想引領工作的重要抓手與方式創新，以此作為對胡錦濤總書記提出的“兩個全體青年”的重要要求的有效貫徹與具體落實。當前，高校“紅網工程”建設具有重要現實意義。

（一）良莠不齊的網絡信息對高校思想政治教育提出新的挑戰

在市場經濟條件下，復雜的社會環境使得“90后”大學生變得更理性、更務實，他們有著強烈的競爭意識和個性色彩，但另一方面，網絡又深刻影響著其思想和行為。良莠不齊的網絡信息對“90后”大學生的知、情、意、行等方面產生多樣性的影響，如何運用嶄新的教育載體對傳統思想政治教育提出新的挑戰。

（二）“紅網工程”逐漸成為高校思想政治教育的重要載體

 “紅網工程”作為高校全新的思想政治教育載體，具有傳統思想政治教育載體所不具備的突出優點。其一，能夠最大限度的擴大高校思想政治教育的覆蓋面。其二，能夠較大幅度提高高校思想政治教育的時效性。

（三）“紅網工程”建設有利于提高思想政治教育的有效性

當今時代是改革的時代，是各類價值觀念交互碰撞的時代。面對新形勢、新情況，江澤民指出：“特別要在增強時代感和加強針對性、實效性、主動性上下功夫，這要成為今后加強和改進思想政治工作的重點。”而高校的“紅網工程”建設為提高思想政治教育的有效性提供了新的切入點。恩格斯說“就個別人而言，他的行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變為他的愿望的動機，才能使他行動起來。”“紅網工程”的開放包容性、互動靈活性、直觀形象性和生動趣味性等特征能夠有效的激發“90后”大學生的學習動機，提高“90后”大學生對思想政治教育內容的學習興趣，“紅網工程”開放互動的強大功能有利于提高思想政治教育的有效性。

三、以“紅網工程”為抓手，加強“90后”大學生網絡思想政治教育

2007年5月，胡錦濤同志在中共中央政治局第三十八次集體學習時強調“要以積極的態度、創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯網建設好、利用好、管理好”同時，《2012年共青團學校工作要點》要求“紅網工程”建設要根據校園生活的基本規律和特點，聯合學生關注度、參與度較高的媒體，打造貼近學生的時尚品牌活動，形成線上線下的良性互動，滲透和強化正面思想引導。在對大學生進行網絡思想政治教育的過程中，要及時調整工作理念、工作內容和工作機制，充分發揮學校的軟硬件優勢，牢牢把握思想引領的核心目標，以主題鮮明的網絡文化活動為抓手，大力實施共青團“紅網工程”，使互聯網成為思想引領的新媒體、組織動員的新途徑、服務學生的新工具、開展工作的新平臺，實現網上網下“兩線作戰、聯動并進”的整體工作格局。

結合鄭州大學“紅網建設”工程的經驗，筆者認為，以“紅網工程”為抓手，加強“90后”大學生網絡思想政治教育主要從以下幾個方面著手：

（一）切實加強“青”字號網絡陣地建設，以快速高效的通訊網絡覆蓋青年

切實加強“青”字號網絡陣地建設，實現對團員青年的全面覆蓋是做好網絡時代共青團工作的前提和基礎。在“青”字號網絡陣地建設的過程中，校團委要發揮其主導主用，按照“縱向分層、橫向分工、全校聯網、扁平高效”的原則，建立了以門戶網站、電子郵件、校信通、博客、QQ、手機媒介為載體、以校團委為樞紐、以各基層團委為分支、以各班級團支部為骨干節點的信息聯絡體系，實現對“90后”團員青年的全面覆蓋。

其一，以“青”字號網站為基礎，夯實共青團網絡陣地。

其二，以互聯網為平臺，實現共青團的網絡“組織存在”。

其三，以共青團QQ群、飛信群為載體，全面激活基層工作。

其四，以“電子團員證”工程為抓手，強力推進團建信息化建設，實現共青團組織管理創新和共青團組織工作信息化建設。

（二）深入開展網絡宣傳教育工作，以主題鮮明的網絡教育活動吸引青年

活動載體是進行思想政治教育的有效載體，在對“90后”大學生進行網絡思想政治教育的過程中，要以主體鮮明的網絡教育活動吸引青年。近年來，鄭州大學校團委以“鄭州大學大學生網絡文化節”為統攬，開展了主體鮮明的網絡教育活動。如：網絡文明與青少年教育座談會、校園flash設計大賽、“繽紛網絡展風采，夢想啟航E時代”網絡風采展示活動、網絡歌手大賽、網絡征文大賽、“聚焦希望——關注未成年人思想道德建設”公益廣告設計大賽、青少年網絡短信作品大賽、“法在我心中”網上知識競賽、“知榮明恥”公益作品設計大賽、電腦裝機大賽、網絡文明建設成果展等，參與人數近20萬余人。

（三）全面把握青年多樣化的網絡文化需求，以豐富高雅的網絡文化活動服務青年

網絡活動已日益成為當代大學生活的重要組成部分，無論是信息獲取、人際交流，還是學習娛樂、意愿表達，廣大“90后”青年學生越來越習慣網絡的形式。青年多樣化的網絡文化需求，校團委要積極利用網絡陣地，以豐富高雅的網絡文化活動服務青年。

（四）大力實施綠色網絡行動和未成年人網脈工程，以安全健康的網絡環境引導青年

“90后”大學生身心還處于不完全成熟階段，其認知能力和控制能力相對欠缺，易沉迷于虛擬的網絡世界當中，呈現出萎靡不振，喪失自我的狀態，嚴重影響其正常的學習生活。校團委作為“紅網建設”工程的主體，要聯合學校黨委宣傳部大力實施了“青少年綠色網絡行動”和“未成年人網脈工程”。開展“網絡美德排行榜”、“最受青年喜愛的綠色網站”評選、“文明上網、健康上網”大型簽名等活動，建設互聯網內容導航平臺，積極探索創建青年成長的良好網絡環境的新途徑。

（五）不斷加強網絡思想政治工作隊伍建設，以及時全面的網絡服務維護青年

校團委充分發揮共青團的政治和組織優勢，在全校各級學生會建立網絡信息中心。為各班級團支部配備網絡委員，選拔出一批“政治可靠、思想健康、行為端正、技術過硬”的網絡人才組建了一支有戰斗力的網絡評論員、網絡信息員、網絡策劃員、網絡技術員等完善的網絡工作者隊伍，并聘請專業教師做他們的顧問，定期對他們進行網絡相關知識培訓，及時解答他們在工作中遇到的問題。

實踐證明，與我們日常生活息息相關的網絡已經成為共青團工作的新資源、新陣地、新抓手，今將更加重視“紅網工程”的建設、組織、應用和管理，進一步以快速高效的通訊網絡覆蓋青年、以主題鮮明的網絡教育活動吸引青年、以豐富高雅的網絡文化活動服務青年、以安全健康的網絡環境引導青年和以及時全面的網絡服務維護青年，努力使“紅網工程”成為傳播社會主義先進文化的前沿陣地、提供公共文化服務的有效平臺、促進青年學生精神生活健康發展的廣闊空間，“紅網工程”作為新時期團組織服務、教育、組織、引導、維護青年合法權益的有效方式和提高“90后”大學生思想素質和政治素質的重要載體，要大膽實踐，不斷創新，積極探索以“紅網工程”服務青年、服務團建的新模式，不斷開創“90后”大學生網絡思想政治教育工作的新局面。

本文來源：《文學教育》：http://www.007hgw.com/w/wy/63.html