新媒體形勢下電視讀書節目的發展之路

隨著淺閱讀時代的來臨，很多讀書的人不愿意自己讀書，而愿意被動讀書，這就成為電視讀書節目得以發展的契機。但是，目前電視讀書節目中尚且存在一些弊端，使其與觀眾的需求不太相符，造成了收視率不高的現狀。因此，為提高電視讀書節目的質量，必須借助新媒體全面剖析讀書節目的各種優點，使其更加有深度地被觀眾所了解。

一、電視讀書節目欄目的優勢與弊端

（一）電視讀書節目的優勢

由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調查顯示： 52.8%的人國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。2013年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，報紙和期刊閱讀量分別為70.85期（份）和5.51期（份），電子書閱讀量為2.48本。與2012年相比，紙質圖書、電子書的閱讀量略有提升，報紙和期刊的閱讀量均有不同程度的下降。①

國民閱讀期望與實際現實狀況之間存在巨大反差。由于這種以上反差的存在，加之“讀圖時代”和“影視學習時代”的來臨，使得傳統的文字閱讀時代成為“過去式”，如此一來，這樣電視讀書節目的優勢便凸顯出來——。老百姓不愿自己讀書，但便為電視讀書節目創造了巨大的市場。讀書節目的制作人可以迎合受眾，通過影視這一簡單通俗的媒體向人們介紹書中的知識與內容。

（二）電視讀書節目的弊端

當前，電視讀書節目還存在很多問題和弊端，影響了節目質量的提高，對節目的實用性和收視率都有一定的負面影響，筆者將這些因素分析如下：

第一，表現形式較單一。當前，電視讀書節目的形式過于單一，主要體現在兩方面：1.節奏過慢，使觀眾在搖移推拉的鏡頭中，產生距離感與疲倦感；。2.拍攝角度單一，展現景觀都頗為雷同。多數電視讀書節目都是節目主持人正襟危坐在演播室大廳，固定的場景極易使觀眾產生視覺疲勞，沒有新鮮感。

第二，服務性較為模糊。當前，電視節目也屬于商品的范疇，電視讀書節目要想與市場接軌，就必須有其自身的價值，需要滿足圖書產業中各個領域中主體的某些需求。

第三，觀眾參與度和互動性不強。雖然很多節目設置有獎問答、嘉賓互動等參與方式，但是因為沒有準確把握觀眾需求和興趣點，所以，在這一方面的努力收效甚微。肩負多項職能的電視讀書欄目，在服務職能上常常表現出實效性不足、雜而不全、、雜而不精等問題。

二、新媒體形勢下電視讀書節目的發展之路

新媒體移動互聯網時代，觀眾獲取資訊的渠道越來越多，擷取眾多新媒體的長處與電視欄目的優點相結合，才能使得電視讀書節目在海量的電視節目中脫穎而出，，一舉獲得觀眾、市場的認可。因此，怎樣創新電視讀書欄目，是電視讀書節目制作部門必須思考的問題。筆者對此作了一些淺陋的探究，將詳細分析如下，以供參考。

（一）突出“差異化”，亮出特色

為了讓人們能在過剩的媒體信息中關注到電視讀書節目，就需要讀書節目有一些鮮明的特色能夠吸引觀眾，在具體操作中可嘗試以下幾點：

1.第一，精選新穎內容。

電視讀書節目應常做常新，在制作節目時應注意兩點：首先，（1）以新推新。熱門書籍處于不斷地變化，如新作品、新作家的推出等，應在這些“新事物”上做文章，不斷帶給觀眾新的驚喜。（2）其次，推陳出新。部分經典還有很多可挖掘的潛力，只要節目組稍微改變一下思考與觀察的角度，在同中求異、常做類比歸納，就很容易發現全新的宣傳、報道題材。

2.第二，靈活的表現形式

。對電視讀書專題節目來說，常規的表現形式是：談話型、主持人+演播室講評+短片、情景再現式等多種多樣的類型。，不管采用哪種形式，都必須足夠靈活與豐富，形成和諧統一又靈活變化的完整風格。

在表現形式上，可以結合多媒體的特征，增加不同的表現形式，強化演播室內外場效應的表現，體現出豐富視覺變化。例如，浙江衛視近期推出由華少擔綱主持的節目深夜讀書類訪談節目《華少愛讀書》，就是一檔醞釀已久的讀書類節目。其中一期的主題是《手機是人體“器官”》，這一期在節目環節的設置上就取得了明顯的效應與眾不同。其開場用Flash動畫導入旅行的火車這一情境，火車上人人埋頭看手機，由此提出了這一疑問：手機是人體“器官”嗎？接著華少導入介紹了《手機》一書，并聯想到了葛優先生在電影中的那一段經典對白，接著進行了電影回放，這樣的形式無疑欣賞性和趣味性十足，對于激起觀眾由此而產生的讀書欲是很強烈的。這種編排形式，將以往過于呆板的電視讀書欄目變得立體活潑，受眾人數不斷增加，收視率也一度飆升。

在話題選擇上,不僅要設置有刺激性、有爭議性的話題，充分表現演播室內外參與者的觀點和情緒的對立和激蕩；還可以貼近實際,選擇當下人們感興趣的話題進行針對性的書籍推薦。《華少愛讀書》中談到手機這一話題時，結合現代人使用社交軟件喜歡自拍的這一洗好，就推薦了一本由專業攝影機寫的《手機拍的》，教普通人如何用手機拍出大片，來紀念日常生活中的點點滴滴。

在節目環節的設置上，保持高低起伏、張弛有道，并設置噱頭、懸念等娛樂性極強的元素，以使節目在內容和情緒上能起伏迭宕等等，這些表現手段都能在一定程度上加強“可視性”，保證觀眾收看的積極性。

3.第三，鮮明的主持人形象

對于一檔文化節目來說，具有深厚的文化修養、機智幽默的主持人是舉足輕重的。要想滿足公眾對一個被貼上文化標簽的讀書欄目的心理期待，必須打造風格鮮明、個性突出的智慧型節目主持人，改變以往提問像流水賬式的老生常談或在專家學者面前小學生式的謙卑，能靈活應變地與被訪者對話。

風格鮮明的主持人還能賦予節目個性化的風格，他們往往不拘泥于圖書和作者，能及時地加入自己的觀點、理解，與被訪者進行思想上的顛峰對決，碰撞出火花，從而賦予節目更高的風骨和文化底蘊，滿足觀眾對睿智和博識的期待，獲得良好的傳播效果。如果單個主持人達不到以上要求，亦可采取聯合主持的形式，譬如由文化內涵深厚、思想睿智、洞察力深刻的學者型主持人與口齒伶俐、妙語連珠、風趣幽默的機敏型主持人搭檔，當然還可以嘗試加入其他類型以吸引不同人群。

（二）取各種新媒體之長，優化電視讀書節目

不妨借鑒娛樂節目的一些包裝形式和傳播手段，除單一電視媒體這一播出渠道，還可融合網絡電視、視頻網站、論壇和博客等新媒體的長處，讓讀書節目充分吸收眾新媒體之長，從而優化電視電視讀書節目。

網站與瀏覽者的互動能力很強，每一個內容具有大概是幾個字的標題統領，或者直接用圖片說明，使得瀏覽者對帖子主體一目了然。為優化電視讀書節目的質量，節目制作部門應取百家之長為我所用：1.首先，借鑒網站對觀眾視覺的沖擊力及其短平快、張弛有度的信息量，借助大量的圖片與字幕做多維、立體地報道；。其次，2.解決配套網絡的互動功能，主次分明、一目了然；再次，。3.充分發揮電視的主流喉舌作用，與各個出版社、網上書店等機構保持信息通聯，對近期書籍推介的各類活動、優惠等進行簡潔、權威、及時的報道。

另一方面，將新書推介、購書貼士等更多服務內容納入節目，有序地、分版塊地播出，彌補電視讀書欄目在內容上的缺陷。還可采用“拿來主義”，搜索大量優秀的電視讀書節目的圖片、文字與片段等，為電視讀書欄目所用，不斷豐富欄目的模式與內容，進而優化電視讀書節目的質量。

（三）突出精細化制作，使節目更專業

隨著數字電視的廣泛普及，電視頻道愈發專業化，怎樣在最短時間內吸引觀眾的眼球，是電視讀書節目制作者必須思考的問題。很顯然，只有讀書節目的每個節點都具有魅力與獨特之處，才能吸引在任何節點接入該節目的觀眾。所以，讀書節目內容應該足夠精煉與簡潔，只有這樣不管哪個節點接入欄目的觀眾，都能不用經過過多思考就可明白節目的大致內容，才能使得隨意性很強的觀眾快速決定是否收看該頻道。可見，電視讀書節目對專業性的要求很高，因為只有專業方才彰顯權威，才會使節目有更多看點，既然是專業的讀書節目，就應該始終堅持以“讀書”為中心，將電視讀書欄目做到精致。。我們在這里說的“精”，有兩層含義，筆者將對其詳細闡述如下：。

1.第一，使得節目有獨特的切入點。書的概念很廣泛，牽涉的內容有歷史、哲學、商業、宗教、民俗、文化等很多方面，每個大標題下都能延伸出很多小標題，不同的切入形式就會牽涉不同的專業，就能策劃出味道完全不同的內容來。以例如，《華少愛讀書》微利為例，該節目目前已經開播出九期，每一期做客的嘉賓來自不同領域，有作家，有企業家，有藝人，嘉賓們帶著自己熱愛的書籍，在節目中透過一種輕松愜意的方式將他們對于文學以及人生的感悟傳播出去。借助不同人的不同讀書喜好，使得觀眾在主持人和嘉賓的引導下，走進書中的世界，感悟書中體現出來的人生哲理。

2.第二, 精心、翔詳實的策劃一檔。好的電視讀書節目對節目精心、詳實翔實的策劃主要從三個方面表現出來：一是主持人對知識的綜合應用與講解。主持人在知識的海洋縱橫馳騁，相對于以往的淺層閱讀或一期介紹一本書的節目來說是巨大的突破。二是節目講述中表現出很強的故事性與邏輯性。好的故事和清晰的邏輯更易吸引讀者。第三是集百家之說，成一家之言。一檔優秀的電視讀書節目最珍貴的在于不是介紹多而全的知識，也不是推薦眾人稱道的名書經典，而是闡發自己的觀點最好是能有創新式解讀。這就要求節目敢于在博覽群閱的基礎上發表言論，敢于正視問題、揭示問題，這樣有深度的節目才是觀眾所期待的。

總之，在新媒體快速發展的今天 ，電視讀書節目要想從海量信息中脫穎而出，必須全面分析自身的優點與弊端，并積極采取有效措施克服自身的弊端，盡可能地滿足觀眾的需求，只有這樣才能使電視讀書節目絕境逢生，并得到廣大觀眾的認可。

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