新課改下高中政治學案教學的實踐和思考

高中政治學案教學是教師從學生角度出發，根據新課程理念，編寫學案，指導學生自主學習的一種新型教學模式，它打破了以往以教師、教材、課堂為中心的傳統模式。政治學案的實質是教師站在學生已有的生活經驗、知識水平的基礎上，根據教材要求達成教學目標，幫助學生建構知識體系的一種工具，也是師生教與學進行相互交流的橋梁，充分體現了教師為主導、學生為主體的教學理念，具有“導聽、導思、導做”的作用。
編寫高中政治學案時，教師要立足學情，緊跟考綱，掌握熱點，精挑細選，“用心、精心、細心”才能編寫出好的高中政治學案。
一、高中政治學案編寫中經常使用的幾種類型
1.填空式學案。填空式學案較適用于新課，對一些知識點比較多且分散的課時以及學生易混淆知識點比較適合，采用方式是將一些知識點關鍵詞和易錯處作為填空內容，讓學生課前預習或當堂完成，有利于學生對該知識點形成清晰、正確的認識。
例如價值規律的基本內容：商品價值量是由生產商品的①決定的，商品交換以②為基礎實行等價交換。受③的影響，商品價格圍繞④上下波動，這是價值規律的表現形式。
商品價值規律是高中經濟學部分很重要的原理，通過該學案的填空讓學生牢固掌握價值規律的內容和表現形式，區分社會必要勞動時間和個別勞動時間以及價值和供求關系對價格的不同作用。填空式學案的優勢在于夯實基礎知識，在基本概念的辨析方面可以起到很好的點化作用，但對學生知識的拔高和加深是欠缺的，所以對班級中學習成績優秀的學生會缺乏挑戰性。
2.提綱式學案。提綱式學案可以將零散的、繁瑣的知識點從點到面聯系起來，有利于學生分板塊掌握主干知識，形成知識網絡，也有利于回歸書本。如復習必修四第三單元唯物辯證法時，可以分為兩個總特征，即聯系觀點、發展觀點，以及一個根本觀點，即矛盾觀點。再從這三個點將知識點輻射出去。如矛盾觀點中還包括了矛盾的普遍性和特殊性，主次矛盾的辯證關系和矛盾的主次方面辯證關系。這種學案知識面鋪得比較廣，對學生的要求較高，所以教師的指導要明確具體。
3.概念圖式學案。概念圖式學案在新課或復習課教學中都適用。在新課教學中，教師通過概念圖將知識點進行呈現，可以使學生直觀地了解教學內容的層級關系，也讓學生看到教師的思維過程。復習課教學中，概念圖還可以幫助學生復習以前的知識，找出新舊知識之間的內在聯系，層層遞進，從而幫助學生掌握整體知識框架。如必修二政治生活中國體和政體這部分內容的復習。
該學案梳理了政治學中國體和政體的辯證關系，以及從國體、政體散發出去的細化知識點。但概念圖式學案對學生的邏輯思維要求較高，首先要求學生熟練掌握書本知識，然后根據概念圖要求，將知識點進行整合，找出內在聯系，這對于學習有困難的學生來說有一定難度。
4.總結歸納式學案?？偨Y歸納式學案比較適合于課時小結或單元和模塊的復習課?？偨Y歸納式學案可以首先讓學生分組充分討論，在此基礎上來總結一課時或一單元所學的主要內容，時間不需要很長只要3-4分鐘，讓學生在教師的幫助下對相關知識點逐個突破。也可讓學生將所學內容與近期發生的社會熱點新聞事件進行銜接，幫助學生進一步提高理論聯系實際的能力，達成三維目標。該學案將唯物辯證法中“聯系”一章進行了梳理，讓學生對聯系的三個特征和部分與整體的辯證關系以及系統要素的世界觀和方法論進一步鞏固加深。